发布时间 : 星期一 文章网络课程《信息技术与学科教学深度融合》 - 图文- 更新完毕开始阅读8e0eb85903020740be1e650e52ea551810a6c9d4
通过交互式电子白板的技术优势，在学生原有的关于声音与音乐认识的基础上，融入波形图的学习，帮助学生构建起一种对音乐（声音）的新认识：音乐不但可以听，可以感受和欣赏，而且可以“看”。通过学生对生活中常见物理现象的观察、模拟实验、思考和提炼概括，建立起无论气体、液体还是固体，都会发生热胀冷缩的概念。利用虚拟学习软件，通过学生的虚拟化操作，将实验操作要领和化学反应的现象与结果，直观地呈现到学生面前。低结构成为深度融合的主导框架（五）数字化工具与平台成为应用重点依据低结构教学的理念，教育将变得简单易行，变得随处可见、随处可教、随处可学。教育教学环境与应用平台更加人性化更易于使用者操作教育教学目标更加明确具体教学方法更加有效教育教学环过程中的主体性和主导性更加明确教学资源将更加丰富多彩并更容易获得和使用乐教乐学云平台乐教乐学备课平台集在线备课、网络作业、电子考试、课件与教案资源、电子题库、课堂控制、屏幕广播、互动课堂、探究式学习、学生互评、成绩分析等多项教与学功能于一身，使老师可以轻松实现信息技术与教育教学的全面完美结合。