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七年级上册历史复习提纲
历史朝代歌
夏商与西周 ，东周分两段 ，春秋和战国 ，一统秦两汉 ，三分魏蜀吴 二晋前后沿 ，南北朝并立 ，隋唐五代传 ，宋元明清后 ，皇朝至此完。
第一单元：中华文明的起源——原始社会
第1课 祖国境内的远古居民
1.元谋人：距今约170万年，目前我国境内已知最早的人类。 2.北京人：距今约70—20万年，已经使用天然火。
第2课 原始的农耕生活
1.河姆渡原始居民：距今约7000年，长江流域。种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 2.半坡原始居民：距今约6000多年，黄河流域。种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。
第3课 华夏之祖
1.黄帝：距今约4000多年前，黄河流域部落联盟首领，炎黄战胜蚩尤，走向联合，形成华夏族的主体。黄帝是中华民族的人文始祖。 2.尧舜禹的“禅让”：民主推举产生部落联盟首领。
第二单元 国家的产生和社会变革——奴隶社会
第4课 夏、商、西周的兴亡
1. 夏朝建立：约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，我国古代社会进入了文明时代，原始社会进入奴隶社会。“家天下”的世袭制代替“公天下”的禅让制。 2. 商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。
3. 周朝建立：公元前1046年，周武王建立周朝，都镐京。史称西周。为巩固统治，西周实行分封制，分封诸侯，西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第5课 灿烂的青铜文明
1. 夏商周创造了灿烂的青铜文明：世界上现存最大的青铜器是商朝的司母戊鼎 。造型奇特的四羊方尊。
2.“三星堆”文化：于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
第6课 春秋战国的纷争
1. 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.春秋五霸：春秋时，诸侯战争，争做霸主，著名的霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
第7课 大变革的时代
1.铁农具、牛耕：春秋出现，战国推广。
2.都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰在岷江流域修筑都江堰，防洪灌溉，使成都平原成为 “天府之国”， 至今仍发挥着重要作用。
3.商鞅变法：公元前356年，商鞅在秦孝公主持下变法。
内容：土地私有，允许买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。
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意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。
4.战国时期，封建制度逐步确立起来。
第8课 中华文化的勃兴（一）
1.甲骨文：我国有文字可考的历史从商朝开始。
2.扁鹊：春秋战国名医，总结了望、闻、问、切 四诊法一直被中医沿用。 4.屈原：战国时期楚国人，代表作有《离骚》。纪念屈原的传统节日：端午节。名句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第9课 中华文化的勃兴（二）
1. 孔子：春秋，思想家，儒家学说创始人，提出“仁”的学说，为政以德；教育家，创办私学；“因材施教”，“温故而知新”。著有《论语》。 2.老子：春秋，道家学派创始人，《道德经》善于从正反两方面思考问题（辩证法思想）
3.百家争鸣：春秋战国时期，社会急剧变化，各学派间热烈争辩，著书立说，发表自己的见解，形成“百家争鸣”的局面。 墨家：墨子，主张“兼爱”“非攻”。
法家：韩非，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制。 儒家：孔子后儒家代表人物孟子，提出“春秋无义战”；要求统治者“仁政”。 道家：老子后庄子代表，无为而治，顺其自然。 兵家：孙武，‘‘知己知彼者，百战不殆”，《孙子兵法》。
第三单元 统一国家的建立——封建社会形成时期
第10课 “秦王扫六合”
1.秦的统一：秦赵长平之战后，公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝，都咸阳。
2.巩固统一的措施： ⑴政治上，创立中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权；中央设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、军事；地方废除分封制，推行郡县制； ⑵经济上，统一货币、度量衡； ⑶思想文化上，统一文字，焚书坑儒； ⑷军事上，北筑长城（东到辽东，西到临洮），抵御匈奴，南凿灵渠，开发南疆
第11课 “伐无道，诛暴秦”
1. 陈胜吴广起义：秦的暴政，导致秦末农民起义不断，陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。
2.西汉建立：刘邦领导的农民军，攻取咸阳，秦朝灭亡。楚汉之争，刘邦获胜，公元前202年，刘邦建立汉朝，刘邦就是汉高祖，都长安。史称西汉。
第12课 大一统的汉朝
1. 文景之治：汉初统治者吸取秦亡的教训，实行轻徭薄赋的休养生息政策。经过文帝、景帝将 40余年的整治，形成一个“吏安其官，民乐其业”的社会环境，史称“文景之治”。 2.汉武帝的大一统：接受董仲舒的建议， “罢黜百家，独尊儒术”，把 儒 家 学 说 作为封建正统思想，推行儒学教育，举办的太 学 ，成为我国古代的最高学府。
3. 武帝时，西汉王朝在政治、经济 、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。 4.东汉：25年，刘秀（光武帝）都城洛阳（东京）
第13课
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1.治理黄河：汉武帝治理黄河，亲临治河工地；东汉明帝令水利专家王景治河。
2.农业进步：西汉的耕犁已安装便于翻土碎土的犁壁，比欧洲早一千多年。西汉发明的新型播种工具耧车，大大加快了播种速度。
3.手工业：汉代的丝织品已经使用提花机，能织出精美的花纹。东汉的南阳太守杜诗发明 水排，利用水排鼓风冶铁提高冶炼质量，比欧洲早一千多年。 4.商业：西汉的都称长安有专门的商业区叫做“市”。
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
1. 卫青、霍去病破匈奴：汉武帝时期，国力强盛，派卫青、霍去病反击匈奴，夺回河套和河西走廊地区。经过打击，匈奴再也无力与西汉抗衡。
2. 昭君出塞：汉元帝时期，匈奴呼韩邪单于请求和亲，昭君自往，嫁于呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出巨大的贡献。
第15课 汉通西域和丝绸之路
1. 张骞通西域：公元前138年和公元前119年汉武帝派 张 骞 两次出使西域，汉朝和西域的 交往日益频繁。公元前60年，设立西域都护，这是今新疆地区归属中央的开始，是我国不可分割的一部分。 2.丝绸之路：随着张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进东西方经济文化交流。长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲。
第16-17课 昌盛的秦汉文化
1. 造纸术：西汉出现纸。东汉时期，蔡伦改进造纸术，原料易找，便宜，质量好，逐渐普遍 使用。 （ 古代四大发明，指南针、造纸术、火药、活字印刷术）。
2. 地动仪：东汉的张衡发明，是世界上公认的最早的测定地震方向的仪器。 3. 医学：“医圣”张仲景，《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础。“神医”华佗：针灸和外科手术。麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。“五禽戏”。 4. 史学：司马迁，西汉史学家，《史记》，是我国历史上第一部纪传体通史（叙述从黄帝到汉武帝约3000年的历史）。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5. 雕塑：秦始皇陵兵马俑，开拓进取的精神风貌。是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
第四单元 政权分立和民族融合（三国两晋南北朝）
第18课 三国鼎立
1．官渡之战、赤壁之战（均是历史上著名的以少胜多的战役）：200年官渡之战，打败袁绍，为曹操统一北方 奠定基础。208年，孙刘联军，火烧赤壁，奠定了三足鼎立的基础。
2. 三国鼎立：220年，曹丕称帝，都洛阳，曹魏。221年刘备称帝，都成都，蜀汉。222年，孙权称王，都建业，孙吴。三国鼎立局面形成。
第19课 江南地区的开发
1.两晋：266年，司马炎建立晋， 都城洛阳，史称西晋。316年西晋为内迁的匈奴人所灭。317年司马睿南迁，都建康，即东晋。西晋时期，北方少数民族南迁，他们同汉族长期杂居，促进了我国民族融合。
2.淝水之战：前秦苻坚统一了黄河流域，383年，前秦与东晋在淝水决战，晋军大败前秦。淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役。相关成语：风声鹤唳、草木皆兵。 3.南北朝：420年，刘裕称帝，国号“宋”，此后南方经历了齐、梁、陈四个朝代，总称为南朝。和北方各朝并称南北朝。
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第20课 北方民族的大融合
1.4世纪后期，鲜卑建北魏，439年统一黄河流域。 2.北魏孝文帝改革：
内容：迁都洛阳；实行汉化政策（改官制、穿汉服、学汉语、通婚姻、改汉姓等）。他的改革，促进了民族大融合
第21-22课 承上启下的魏晋南北朝文化
1.数学：祖冲之，南朝，世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，比欧洲早了约1000年。
2.农学：贾思勰，北朝，《齐民要术》是我国现存第一部完整的农学著作，在世界农学史上占有重要地位。
3.地理学：郦道元，北魏时期，《水经注》是一部综合性的地理学专著。 4.书法：“书圣”王羲之，东晋，行书代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
5.绘画：魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作《女史箴图》、《洛神赋图》。
6.石窟艺术：为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟，是著名的两大石窟。体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。
重点分析题：
1. 比较秦始皇和汉武帝在那些方面有相似之处？ （1） 政治上：建立和加强专制主义中央集权。（2）经济上：都采取了统一的经济措 施，发展封建经济。（3）军事上：都发动对匈奴的战争，确保边境安定。（4）思想上：都加强思想控制。（5）都有苦役百姓、残暴统治的一面。
2. 从秦朝到东汉，中原与匈奴关系如何？为什么会出现这种情况？ （1） 秦朝时国力强大，秦始皇派大将蒙恬收复河套地区；（2）秦末汉初，匈奴乘机 夺取河套地区，并继续南下；（3）西汉初年，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”，但并没有阻止匈奴南下掠夺；（4）汉武帝时国力强盛，派大将卫青、霍去病打败匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗；（5）公元前1世纪中期，匈奴分裂成几部。其中一部向汉称臣，首领呼韩邪单于向汉求亲，汉元帝把王昭君嫁给他，维持了双方友好关系；（6）东汉时期，北匈奴控制西域，东汉派大将窦固、窦宪大败北匈奴。
从秦朝到东汉，中原对匈奴的政策，是以自身利益为中心，并依据双方实力不同而采 用战争或和亲的不同政策。 3. 如何评价秦始皇？
（1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一中国，结束了诸侯长期割据的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制，中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，
巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。
（2）他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人们正常的生活和生产；他还制定残酷的刑法，使人们生活在水深火热之中；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
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