发布时间 : 星期四 文章心理学练习题更新完毕开始阅读8d45d6ed0912a216147929f1
在学校的一切活动中创造各种条件，使儿童身心健康成长，这也有利于学校教育功能的发挥和教育目的的达成 （2）对于儿童的不合理需要，必须通过说服教育的方式加以遏制，以保证儿童的正常发展。何谓不合理需要？凡是不符合儿童发展的年龄特征，不利于身心健康，不符合具体客观条件的需要都属于不合理需要 2）引导和培养小学儿童新的更高层次的需要
人的需要总是不断发展的，总趋势是由低向高发展。教师应根据儿童需要发展的特点，创造良好的客观条件，给予正确的教育，不断向他们提出更高要求，引导他们的需要向更高层次发展 4.心理学中的个性概念与日常生活中的“个性”有什么区别？
日常生活中的个性，指的是人的个别性、特殊性或个别差异；而心理学中的个性则是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定心理特征系统。
5.之所以说个性最本质的特点是社会的，而不是生物的，是因为：
1 ）个性是人在社会生活实践中，与社会环境相互作用的结果，是人对各种社会关系的反映而形成的社会特征。 2 ）人在形成个性的活动中所使用的心理工具——语言也是社会的，因而在此基础上形成的个性自然也就包含了社会的属性。
6.简述怎样对小学儿童的兴趣进行引导和培养。 1）在活动中发展儿童的兴趣 2）激发和保护儿童的有益兴趣 3）利用原有兴趣的迁移
兴趣的迁移是指将已有的兴趣延伸到相关的事物上，对它也发生兴趣。
兴趣迁移的条件有三： （1）要善于发现小学儿童感兴趣的事物或活动是什么；（2）要善于寻找新的事物或活动与原有兴趣之间的相通点；（3）要在实际活动中循循善诱，促使儿童产生新的认识需要，并指导他们克服困难 4）适当的表扬和鼓励
适当的含义有二：（1）以表扬和鼓励为主；（2）表扬和鼓励要适度，不可过头或不足。 在实际教育中，要防止教师对学生的学习状况不置可否、不做评价的态度和做法
六、事例分析题
小学生要求补上体育课，是因为他们有强烈的活动需要，常常不上体育课，使他们的活动需要不能得到满足，因而有意见。
班主任因为不了解小学儿童具有强烈的活动需要，也没认识到这种需要是正当的、应当满足的。所以当小学儿童要求补上体育课是的，认为他们的要求不对而而批评他们贪玩、不爱学习。
第九章
一、名词解释
1、自我意识：是自己对所有属于自己身心状况的意识。
2、自我体验：是指自己对自己怀有的一种情绪体验，也就是主观的我对客观的我所持有的一种情绪体验。 3、自我评价：是建立在自我观察和自我分析基础之上的，对自己的能力、品德及其它方面的社会价值的判断。 4、自我控制：是主体对自己心理与行为的主动掌握。
二、填空
1、自己对所有属于自己身心状况的意识 2、自我认识 自我体验 自我监控 3、自我观察 自我分析 自我评价
37
4、自尊感（自尊心） 自信感 成功感和失败感 5、自我检查 自我监督 自我控制 6、与同龄人的交往活动 7、难于与人交往 不与人交往 8、首要 自我认识 9、调节 控制 自我教育
10、过高的评价 过低的评价 适当的评价 11、教师 父母 三四 自觉 独立 显著
12、片面 表面 别人 自己 抽象逻辑 较全面 自己 13、持续时间 年龄 14、评价 主导 15、低年级 接受 自己
三、单项选择题
1A 2C 3C 4 B 5 B 6A 7 B
四、判断题
对的题目有：2、 4、 5、 8、 9 错的题目有：1、 3、 6、 7
五、问答
1、在儿童学习的过程中，教师总会评价其学习活动及其成果，把不同儿童评定为勤奋的或懒惰的，聪明的或愚笨的，讨人喜欢的或令人厌恶的，是优等生、中等生或差等生，这实质上是对儿童的个性、个性发展的可能性以及他在集体中地位的评定。而小学儿童，特别是低年级儿童通常是信服地接受教师的这种评定，并在理解教师的评价时把自己划归相应的等第。所以教师对儿童的态度和评价，对于儿童自我评价的形成起着主导作用。
2、自我评价过高的儿童以及自我评价过低的儿童对其今后的发展成长都不利，但相比较而言，自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利。因为自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，不相信自己的能力，容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。学习、活动中，缺少主动参与精神，往往知难而退；交往中，他们通常看不到自己的力量，对交往上的成功缺乏信心，常有退缩的行为表现，倾向于不与人交往。不参与活动，不与人交往，就不能发现自己的长处与不足，不能够做到扬长补短，不利于自信心的培养，不利于锻炼、发展自己的能力。所以过低的自我评价对其将来的发展成长更为不利。 3、儿童自我评价独立性是相对于自我评价的依附性而言的。
低年级儿童的自我评价在很大程度上，仍然依附于教师和父母的评价，但他们已有了对自己行为的独立看法。当教师及父母的评价不公正时，往往会引发他们的反感甚至“抗议”。
大约三、四年级开始，儿童自我评价的自觉性、独立性有了明显发展，他们逐渐开始学会独立地把自己的行为和别人的行为相互比较，把别人的行为当作自子的“镜子”来和自己的行为相对照，把别人的行为当作评价自己的行为的依据，从而对自己的行为进行独立的。
4、小学儿童自我评价全面性是指对自己言行评价的广度和深度
低年级儿童的自我评价常是片面的和表面的，并局限于具体行为的评价上；他们往往善于评价别人，不善于评价自己；在评价自己的行为时，容易更多地看到自己的优点，不容易看到自己的缺点。
中、高年级儿童可较全面地评价别人和自己的行为，列举自己的优点和缺点，以后进一步能抓住自己主要的优
38
缺点，并且逐步过渡到对自己个性进行综合性的评价。 5、提高小学儿童自我评价能力的策略主要有如下几点： 1）利用原有的信心和成功的经验逐步提高自信心。 2）在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”。
提倡“将今天的我”与“昨天的我”进行比较，及时发现并肯定他们哪怕是微小的进步，来培植他们的自尊心和自信心。
3）鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”
6、小学儿童在学习上自我评价过低是由于两种原因相互作用的结果。一个重要的原因是，教师对儿童学习上的评价不适当缺乏教育的机智。当学生学习上产生困难、考试成绩不理想时，教师常常不是冷静地和学生一起分析学习上失败的原因并制定改进的措施，而是错误地运用对比的方法，即把他们与学习成绩优异的学生加以比较，责备其能力不够，甚至说他们是“笨蛋”，致使学生气馁，不相信自己的力量。另一个原因是，由于教师的这种不负责任造成了周围儿童对着部分学生持反感和鄙视态度，说他们这也不行，那也不行，于是很快使他们得出悲观结论，认为自己学习上不可能得到好的成绩。这样，教师和全班学生对他们更持否定态度，而他们对自己的前途也更加丧失信心。于是，这类学生就可能会陷于恶性循环之中。
第十章
一、名词解释
1、能力：是直接影响人的活动效率的心理特征，是使活动任务得以顺利完成的必备心理条件。 2、气质：是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
3、性格：是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 4、一般能力：是人们在从事各种活动时必须具备的普通的，共同的能力。
5、特殊能力：适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力的组合便称之为特殊能力。 6、才能：是多种能力的独特结合。
二、填空
１.个性倾向性 个性心理特征 ２.天才 ３.知识 ４.一般 智力 ５.动力方面 .速度 强度 稳定性 指向性 ６.胆汁 多血 粘液 抑郁 ７.性格 ８.正态 ９.二 四 四年级到六 10.参照 11.行为观察法 量表测定法
12.活动效率 心理条件 13. 多种能力 天才 14.相互交往 保持协调 15.普遍的 共同的 智力 16.类型 发展水平 发展早晚
三、单项选择题
1. A 2 C 3 B 4 B 5 A 6 C
四、判断题
对的题目有：2、 3、 4 错的题目有：1、 5
五、问答题
1、答：（1）激发兴趣；
39
（2）能力与个性其他品质的良好配合； （3）知识与技能训练。 2、答：(一)提供适合参照群体； （二）注意学生中非正式群体的影响； （三）创设良好的群体气氛； （四）根据学生性格特点进行教育。 3、答：（一）性格与气质的区别主要表现为：
（1）气质主要是先天获得的，较难改变，也无好坏之分；而性格则主要是后天养成的，有可塑性，可以按照一定社会评价标准分为好的和坏的。
（2）气质与性格彼此具有相对独立性，同种气质类型的人（如多血质）可以具有不同性格特点（如有的慷慨大方，有的吝啬尖刻）；不同气质类型的人也可以有类似的性格特点。 （二）性格与气质又具有密切联系。
（1）不同气质可以使各人的性格特征显示出各自独特的色彩。如多血质的人用热情敏锐来表达勤劳，而抑郁质的人则以埋头苦干来展示这同一性格特征。
（2）某一气质会比另一气质更容易促成个体形成某种性格特征。如粘液质的人比胆汁质的人更容易养成自制力。 （3）性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。一位粘液质的教师会由于多年从事少先队工作，而渐渐变得活泼、开朗。
第十一章
一、名词解释
1、儿童心理发展：是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。
2、年龄特征：是指在儿童心理发展的每一阶段，都具有的一般的、典型的、本质的心理特征。
二、填空
1、不成熟；成熟；心理活动从不分化到逐渐分化；心理活动从无意性为主待有意性为主；从反映事物的外部现象到反映事物本质属性；对事物的态度由不稳定到逐步稳定。
2、 发展的连续性与阶段性；发展的阶段性；发展的不平衡性；发展的个体差异性。 3、新生儿；婴儿；幼儿早；幼儿；童年；少年；青年。 4、可能性；现实性。 5、实践活动
6、一般性；典型性；本质性。
7、客观；主观；生物；生理成熟；坏境因素 8、自然；社会；教育
三、选择题
1、A 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、C
四、判断
对的题目是：2、 5、 6 错的题目是：1、 3、 4
40