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师资队伍建设三年规划
（ 年— 年）
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以及省、市有关职教会议的精神，依照我校的师资队伍建设规划要求，结合本专业的具体情况 电子商务专业师资队伍建设规划如下。 一、教师队伍的基本状况
我校的师资力量雄厚，拥有 位专任专业教师，其中有 人成为“双师型”教师， 位中级教师， 位高级教师，有 人是太原市名教师，有 人是沙溪镇名教师和学科带头人，外聘从事专任专业教师工作的人员 人。 二、建设规划的目标和任务
在邓小平理论指导下，以《教育法》、《教师法》为依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养骨干教师为重点，认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的精神，参照教育部《关于新时期加强高校教师队伍建设的意见》，建立完善的师资培训提升激励制度，鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质，分批分段派遣专业教师参加国家、省、市、区等各级各类技能培训。着眼于专业发展需求，三年内达到以下目标：
1、制定和完善教师管理制度
制定和完善教师管理制度，初步形成科学、规范的教师管理制度体系。通过内部管理体制改革，全面奖惩制度；结合教学评建工作，进一步加强和完善教师管理制度建设，依法管理教师队伍，保证教师队伍的稳定和发展，为教师队伍的健康成长创造良好的环境，保护教师的合法权益，逐步提高教师的待遇。
2、改善师资队伍结构
学历结构：通过毕业分配、送培、引进等多种途径，争取研究生以上学历达6人以上 , 本科生达标率100%。
学员结构：争取接收更多的重点院校毕业生，改善学员结构。 职称结构：3 年后中高级岗位的专任教师占编制总数的80%以上。 年龄结构：逐步形成以中青年为主骨干教师队伍，加速实现高职教师年轻化进程。
学术梯队：要达到市镇级学科带头人2名以上；校级中青年学科带头人培养对象2名。今后三年将继续做好学术梯队的选拔、使用和考核工作。
双师结构要求：3年内“双师型”教师占专任专业课教师的90%以上。
3、提高教师教学、科研水平
为了全体教师专业水平、外语水平、教育理论水平都得到提高，支持教师从事课堂教学改革，参与各种教研活动，使广大教师的教学水平逐年有所提高；鼓励教师申报各级科研项目，并从事教学改革研究和基础教育研究工作，不断提高我专业教师的科研水平和教育研究
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水平，使我专业科研、教研成果逐年有所增长。 三、师资队伍建设的措施
1、重视师风师德建设，努力提高教师的政治思想素质和道德水准。
组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》、《职业教育法》等政策法规，学习时事政治，提高广大教师的思想觉悟和政治热情，忠诚党的教育事业，做合格的人民教师。重点要帮助青年教师树立起科学的世界观、人生观、价值观，增强主人翁意识，做到教书育人。
2、通过“稳定、引进、培养、优化结构、激励和约束”等措施，提高教师队伍的业务素质。
稳定教师队伍。首先，逐步提高教师的生活待遇，改善教学、科研环境，使广大教师安心工作；其次，严格执行教师奖惩制度，教师晋升职务服务年限等制度，使教师的权益与义务结合起来。再次，加大引进人才的力度，学校将进一步创造条件，制定更为优惠的引进高学历、高职称人才政策。
注重青年骨干教师培养。注重专业带头人、课程负责人和青年骨干教师培养。争取每年通过选拔至少推荐1名省级青年骨干教师；造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支锐意创新的青年骨干教师队伍。按条件和有关规定遴选出来的专业带头人、课程负责人和青年骨干教师，给予相关岗位的津贴，在出国进修、国内培训、学术交流和申报职称时给予优先考虑。
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鼓励教师积极参与教研教改活动，提高教师队伍的业务素质。结合学校发展，要求教师承担相应的科研课题、教研教改任务，要求教师积极发表论文、撰写专著、编写教材等；支持有研究能力的教师参加社会的学术研讨、论文交流活动，广开培养教师具备与中职教育相适应的能力的培训途径。通过这些措施，提升教师的教学能力与科研水平。组织教师定期开展教学比武和优质课竞赛活动，推广优秀教学方法，提倡教师采用新的教学方法，鼓励教师大胆创新。教师之间开展相互听课、相互学习、共同提高；加强教学改革研究，提倡集体攻关；充分发挥老教师的传、帮、带作用，实行新进青年教师迅速成长。使专业教师的教学水平和科研水平得到整体提高。
3、加快教师培养、培训的步伐。
通过导师制，发挥高职称教师的作用，培养青年教师；通过与其他重点学校合作举办以同等学历申请硕士学位研究生班，提高教师的学历层次；通过校内计算机、外语和电化教学手段的培训，提高教师使用现代教学技术手段的运用能力；通过派出访问学者，定向委培等形式提高教师的业务水平和科研能力。
4、调整教师队伍结构，优化教师资源配置。
优化教师队伍的年龄结构。电子商务专业现在教师平均年龄为32岁，但高级职称教师的年龄偏大，问题的关键是要使高职称教师平均年龄有明显下降。学校鼓励教师晋升高级职称，以增强我部专业师资队伍的后劲，优化职称的年龄结构。
优化教师队伍的职称结构。破除论资排辈观念，不拘一格选拔人
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