发布时间 : 星期日 文章专题06 扩展语句和压缩语段押题专练-2018年高考语文一轮复习资料含解析更新完毕开始阅读8cadb5be8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eeb5
1．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法；不少于80字。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。
2．根据下面提供的情境，以“小草”为对象，分别扩展成一段话。每段不少于40字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：因为小草在春天生长，在秋天枯萎，所以扩写时要以此为背景，重点突出春天与秋天的不同，以体现情境差异。在扩展时可以适当使用修辞手法，也要注意语段的整体意蕴。
答案：情境一：春天 谁能逃过春风的轻抚？枯瘦的世界再怎么安定，也掩饰不住小草内心的悸动。凡被风雨指过的地方，纷纷钻出卑微的生命，土地被星星绿意点染。忽地，大地草木葳蕤，演绎着神奇的力量。
情境二：秋天 衰老是不可抗拒的。小草深知这一宿命，在秋风吹来之时，并没有抱怨，而是享受着风的吹拂。它们脱去绿装，染上黄色，让自己的生命再次绚烂，期待来年春风的召唤。
3．以“小鸟”为对象，用下面提供的三个词语，扩写一段话。要求：不少于40字。 暴雨 树枝 阳光
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：题目要求考生用“暴雨”“树枝”“阳光”扩写一段话，具体扩展时，可以展开丰富的想象，设置一个暴雨肆虐的情境，然后以小鸟在大海中抓住一根树枝坚持到最后并看到了阳光，表现出小鸟不放弃的品质。其他情境，言之成理亦可。
答案：暴雨从天空泼了下来，海平面上一只小鸟被雨水打湿了翅膀，无法飞翔，它牢牢地抓住一根干枯的树枝，努力坚持着。小鸟渐渐地失去意识，不知多久，它苏醒过来，发现自己已随树枝漂到岸边，它看到了一缕温暖的阳光。
4．根据下面提供的情境，以“读书”为话题，分别写一段文字，突出读书的作用。要求：至少运用一种修辞手法，每段不少于40字。
一不小心和你交上了朋友，离了你的生活就感觉特别枯燥，读书，这种感觉真的很好。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
捻一根长长的秀发，这时，仿佛有一个快乐的精灵进入我枯燥的脑海，将每一个美妙的音符传递，传递，直到整个思绪沉淀出五彩的画卷。
5．请从下列8个词语中选择5个，运用至少两种修辞手法，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过55个字。
追忆 叹息 理所当然 峥嵘 琐碎 风中芦苇 寂静 成长
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题的关键是在5个词语的选择上，这5个词语要有一定的关联性，连在一起能够表达一个完整的意思，能够言之成理。同时要注意至少运用两种修辞手法。
答案：追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。
6．阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用一种修辞手法，70字左右。
苏 溪 亭 ks5u唐]戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从整体上把握诗歌的基调，其突出的是“游子不归，红颜将老”的情感，所以景物描写也是突出哀景。想象时抓住“草漫漫”“燕子不归”“一汀烟雨杏花寒”等，用语上要注
意准确生动，可借助拟人、夸张、比喻等手法体现语言的生动性。
答案：苏溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜，叹一声游子不归，红颜将老。(紧扣诗句，联想和想象合理，描写生动形象)
7．请以“夜深静坐，时闻冷雨敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。
要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用拟人、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
俞伯牙《高山流水》中的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏着单调里的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，或疏或密，时急时缓，急时像战士冲出重围。奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似尖笋出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越缓，也落在心里，无声地滋润干涸的心田……
8．许多古典诗词名句都会让人觉得真切如画，意趣无穷。所以人们常用“诗中有画”评价那些优美的诗词，“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”就是这样的词句。请你写一段200字左右的文字，描写出这两句词所描摹的景象与意境。
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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。本题为扩写，实属诗词素描，要求以诗词为载体，在准确理解其内涵的基础上，运用丰富的联想和富有表现力的语言，把凝练的诗词扩展成浓酽的文字，把词句描绘成一幅幅精致的写意画。作答本题，要围绕“伤心碧”设置情景，宜用冷色调构图，做到情景交融，令人感伤。
答案：登上高楼，极目远眺，只见那一排排本来错落有致的树木，只留下树冠的一片翠绿，已无法分清树梢的高低了。林木成了平坦的海，无尽地伸向远方。就在这广阔无垠的绿波之上，氤氲遮蔽，烟雾迷蒙，缠绕交织，混沌一团，暮霭越来越浓，让人想起黄昏时分的微雨蒙蒙。而带着几分寒意的秋山，则显出一派朦胧的黄绿色，淡淡的，微微的，让人想起灵堂里幽蓝的光。林烟织恨，山色伤情，此情此景直看得人顿生感伤，暗自落泪。
9．请以“秋的感悟”为中心，从下面词语中任选两个在横线上各写一段文字。要求描写和议
论相结合，语言有文采，100字左右。
天空 大地 树叶 露珠
我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的热烈。只是我更欣赏秋天所具有的成熟和深度。________________________________________________________________________
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葡萄，翻耕的豆畦，连田鼠和鸟雀都忙着收获。慷慨的大地像无私奉献的母亲一样让人感动。
(示例二)树叶：霜晨雨夕，落叶萧萧，飘飞得像舞蹈的蝴蝶，饱满得像沉静的种子，它们以安详平静的姿态演绎着面对生命轮回的超然。露珠：夜幕初启时，她静静地出现，凝成叶片上的明珠；曙光初绽时，她悄悄地隐退，化成氤氲的水汽。她，秋的精灵，启人思考：何为短暂？何为永恒？
10．仿照下面示例，按要求写一段文字。
示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇合一个轻衣罗衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题上墙壁，或者写在宣纸上。
如果是在古代，你可能是一个什么样的人呢？漂泊江湖的游子，还是被贬谪流放的官员？是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？
请你从上一材料中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字，不必完全仿照例句的句式。
如果是在古代，你可能是
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答案：(示例一)(如果是在古代，我可能是)一个游人，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然，我也可能正牵着瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间，为每一段路程填一首词。
(示例二)(如果是在古代，我可能是)一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与恋人执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。
11．概括下面材料的主要内容，不超过20字。