发布时间 : 星期日 文章《奖励一下自己》教学设计更新完毕开始阅读8c2a180cc9d376eeaeaad1f34693daef5ff71340
《奖励一下自己》教学设计
一、教学目标
1.学会欣赏他人，欣赏自己
2.通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己 3.确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步
二、教学重点
体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
三、教学难点
确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
四、学时设计
第一课时
五、教学过程
环节一：导入 1.老师的收获
师：同学们，同学们，老师有好消息要跟大家分享呢！呵呵呵！（一副神秘的样子）你们想不想知道啊？
生：想！
师：请你帮老师读读这份奖状吧！ 生读奖状的内容。 生鼓掌。 2.孩子的收获
师过渡：其实，大家在进入小学的这两年也有不少收获—— 播放学生成长视频（各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动） 师：两年来，大家都在努力地成为更好的自己—— 16.奖励一下自己
环节二：夸夸我自己 1.说说自己的收获
师：那么谁来说说自己的收获？ 生1：我获得了三号学生的奖。
师：你在学习方面有进步（贴“学业发展”） 16.奖励一下自己 学业发展
生1：我参加拉丁舞比赛获得了奖牌和奖状。 师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“兴趣爱好”）
16.奖励一下自己 学业发展 兴趣爱好
邓：我参加艺术体操得了奖。
师：是兴趣爱好方面的进步，那你可以展示一个艺术体操的动作吗？ 邓展示，学生鼓掌。 师：真是优美啊，像个公主！ 廖：我啦啦操得了奖！ 师：也是兴趣爱好方面的进步。 姚：我得了英语口语大王。 师：你是学习方面有了进步。 罗：我得了拉丁舞比赛的奖。 师：兴趣爱好。
韦：我得到的也是拉丁舞的奖。
师：真是个“拉丁王子”。
师：进入小学，你们有交到什么新朋友吗？ 生：有，我的新朋友师XXX.
师：这就是大家人际交往方面的进步。（贴“人际交往”） 16.奖励一下自己 学业发展 兴趣爱好 人际交往
师：老师还发现有人带来了照片，这和你的进步有什么关系？ 石：上小学老师布置了拖地的家务作业，我学会了拖地板。 师：你这是在生活技能方面有了进步呢！（贴“生活技能”）
（预设：师：进入小学你们学会了什么家务吗？生：我学会了“洗碗”和“扫地”。师：这就是你们在“生活技能”方面的进步呀！）
16.奖励一下自己 学业发展 兴趣爱好 人际交往 生活技能
【目标：意识到自己的进步，并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】
2.我的颁奖典礼 ①看课本学设奖
师总结过渡：我们总结了自己在学业、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，大家快看看课本62页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？
生1：第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。 师：为什么呢？
生1：因为帮老师带同学们训练。
师：所以他为自己颁了“老师的好帮手奖”。那还有吗？
生2：第三幅图小男生因为每天准时到校，成绩也比以前进步多了，所以给自己颁了“学习进步奖”。
师：是学业方面有了进步。 师：第二幅图呢？
生3：小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。 师：那我们帮她设置一个奖，什么奖好呢？ 生4：“拌凉菜小能手”“劳动之星”
（预设：如没人回应，师：学习进步课设奖项“学习之星”，小女孩劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。）
师：大家真会颁奖，这奖项真恰当。
【目标：从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫】
②给自己颁奖
师过渡：让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！
生写。 音乐起——
师：下面我宣布，二一班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！ 师：我们看看大家都给自己颁了什么奖？ 你说、你、继续—— 师：你给自己颁了什么奖？ 生1：我XXX获“足球小将”奖。
师ppt中出示足球相关奖状（有大拇指之类的积极元素），并配相关音乐（欢呼声）。
师：那请你发表获奖感言吧！ 生1：我觉得非常开心，谢谢！ 师：获得这个奖最想感谢谁？ 生1：最想感谢我的爸爸。 师：那未来你会怎么做？ 生1：我会更加努力！
师：我发现你说话比之前有自信了！