发布时间 : 星期一 文章[原创精品]初中历史导言课更新完毕开始阅读8bc3d0d7f61fb7360b4c6523
初中历史导言课——学史以明智
【教学目标】
1、激发学生学习历史的兴趣和热情。
2、理解历史是什么、为什么要学习历史、怎样学习历史。 3、明确历史课的基本要求。 【教学重难点】
1、重点：理解学习历史的价值。 2、难点：激发学生的兴趣。
【教学方法】小组讨论、故事讲述、启发探究等 【教学资源】多媒体课件 【课时安排】1课时
【教学过程】 【环节一】自我介绍
1、介绍自己：同学们好，首先祝贺大家是中学生了。今天是开学第一天上课，我和同学们是第一次在课堂里见面，先自我介绍一下，我姓邓，名朝文，是大家的历史老师，大家可以叫我邓老师。相逢是一种缘分，希望我们珍惜我们彼此之间的缘分，愉快的度过初中三年的美好时光。
2、介绍姓氏：邓姓是中国百家姓中的一个大姓，据说来源于古代商王朝分封的一个诸侯国——邓国，在现在河南邓州一带。现在的邓姓已遍布全国，总人数有650万之多。根据最新的百家姓排名表，邓姓排名第27位。主要分布在四川、湖南、广东等南方地区，尤其以我的家乡四川居多。
3、介绍邓姓名人：在邓姓的名人中，最著名的应该就是邓小平了。他也来自四川，算是我的老乡。邓小平是一位名副其实的小巨人，因为他的身高只有1.57米，但却是中国最伟大的人物之一。当然，要理解邓小平的贡献究竟有多大，就必须学好历史，因为只有把邓小平放在中国近现代史尤其是改革开放以来的历史中去考察，才能真正理解他的伟大贡献。
【环节二】什么是历史？
1、提问：同学们，你们学过历史吗？你们对历史了解多少？ 2、讨论：什么是历史呢？
解释一：历史就是过去发生的一切。历史的涵盖的范围很广，大到宇宙间的万事万物、人类社会、国家民族的产生、发展过程，小到我们生活的社区、学校、家庭甚至我们个人的发展过程，都属于历史。从某种意义上说，历史就是人类的共同记忆。
解释二：历史是研究过去的一门科学。历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。
【环节三】为什么要学习历史？
1、名人谈历史
（1）培根：学习历史使人智慧。 （2）贾谊：前世之不忘，后世之师也。 （3）唐太宗：以史为鉴，可以知兴替。 （4）龚自珍：欲灭其国，必先去其史。 （5）毛泽东：历史是最让人清醒的教科书。 （6）列宁：忘记过去，就意味着背叛。 2、教师引导学生讨论并总结学习历史的价值
【环节四】怎样学习历史？
1、树立正确的观念 （1）历史就是讲故事？ （2）历史离我们很远？ （3）历史是副科，所以不重要？ （4）历史就是死记硬背？ 2、良好的学习习惯：“聪明”
（1）“聪”字中的“耳”代表耳朵，表示我们上课要注意听讲。
（2）“口”字指的是嘴，代表我们要敢于发言，发表自己的不同看法。还包含认真读书。
（3）“心”指的是我们要用心思考问题。
（4）口字上面的两个“点”，可以代表眼睛，指的是我们要认真观察。 （5）“明”字由“日”和“月”组成，学习知识要坚持日积月累。 3、把握重点：时间、地点、人物、事件（原因、经过、结果、影响）
4、拓展学习历史的途径：课外书、网络、影视、报刊、老人、遗址、遗迹、文物等
【环节五】历史课基本要求
1、做好课前准备：教材、《金榜》、地图册、填充册、笔记本、听写本 2、认真听讲、做好笔记 3、积极讨论、踊跃发言 4、作业尽量当堂完成 5、课后及时复习和预习
【环节六】熟悉历史课程内容和教科书编写体例
1、初中历史课程内容：
（1）七年级：中国古代史上、中国古代史下 （2）八年级：中国近代史、中国现代史
（3）九年级：世界古代近代史、世界现代史、新疆地方史
2、教科书编写体例：目录、课文、导入框、正文、阅读文字、文献资料、动脑筋、练一练、活动与探究、自由阅读卡、活动课、插图、注释、大事年表。
【环节六】其他注意事项
1、历史成绩：平时+期中+期末； 2、明确平时成绩评定办法 3、 选择课代表并明确职责 【环节七】课堂作业
1、你最想了解哪些历史知识？ 2、你期待中的历史课是怎样的？