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肥东圣泉中学2014届高三地理高考二轮复习计划
一、二轮复习重要性：
通过第一轮复习,多数学生已经有了一定的基础,知识网络已基本形成,学科能力有所提高,常规的解题技巧已基本掌握,但与理想的成绩还有很大的差距。相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。一方面时间较短，总计只有不到两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要巩固还要提高。因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。
第二轮复习要打破教材原有的顺序和模架结构,优化组合教材知识,选择最能体现该知识运用的角度,跨节、章甚至跨知识体系地进行复习。在复习方法上更强调从整体出发,立足专题,着眼全局。因此，专题复习是最好的模式。
二、二轮复习目标：
1、进一步巩固、落实所学的主干知识，对基础知识进行查缺补漏；
2、培养和训练以某一主题为线索，对所学主干知识进行跨章节迁移、重组能力； 3、培养根据所给情景提取有效信息，运用所学知识，综合分析、解决实际问题的思路和方法，提升分析问题、解决问题的能力。
三、二轮复习模式：
1、组内整合知识以专题形式呈现，提前印发讲义材料，兼并知识框架和短平快练习； 2、为学生选择一本资料作为复习参考和巩固练习。
3、课堂讲练结合，除了进行知识梳理和重难点突破外，强调学生写、练、讲结合。然后再选择一节课短平快训练、20分钟做，20分钟讲、学生互改互评缓解春困、提高效率。
四、二轮复习策略：
1、研读考纲，分析考题，把握复习方向。 根据新的2014年《考试说明》，对比分析考点和题型示例等考试要求的变化，摸准考试方向，及时调整复习内容和计划。
2、设定专题，责任到人，印发讲义。立足基础，突出主干，构建网络。
二轮复习主要是将课本内容整合，以专题形式呈现。我们不完全依赖任何一本资料来复习，而是将各种资料进行整合，通过逐一审核最终印发专题讲义，形成符合我们学生复习的二轮材料，提高适用度和复习效率。另外选择一本资料供学生参考、练习、巩固。 3、课堂渗透，培养地理学科思维和学科能力。
二轮复习除了对知识进行整合外、更重要的任务还有对学生思维能力的培养。课堂要敢于放手给学生，鼓励学生去思考、讲述、表达、纠错。 4、结合模拟考试和平时周练，进行考试技巧训练。
学生在做文综卷时，往往时间紧、错误率高，多数是因为做题方法太过随意，快审题、快答题，错误率极高。二轮复习要培养学生面对试题高效答题的能力。首先提升学生根据地理图形、文字来获取和解读信息能力，慢审题；然后进行各种题型设问的解题方法和技巧指导，快答题。
5、为迎接下一轮复习进行热点时政探讨，开阔视野，培养学生探究能力。
近年来，地理综合题对探究能力的体现十分明显，例如设计方案、表达意见观点类题目，答案往往较新颖开放，许多学生面对这类试题往往手足无措。所以在平时复习时要加大对各种探究能力的培养。
6、以讲座的形式，缩小切入点，主要针对潜能生进行另外单独的专题辅导。 我们针对绝大部分同学的状况将二轮专题设定为六个专题，但是不乏有些基础较薄弱的同学在其他细节方面存在漏洞，所以在大型考试后继续根据考试情况，选定一小批学生进行另外的专题辅导，查缺补漏，缩小学生差距，提高达本率。
7、必要的识记训练。
地理属于文综，后期必须要进行一定的识记训练，强化知识点记忆。届时将配合年级组计划，制定符合我们地理学科的背诵计划。
五、二轮复习专题及人员安排： 时 间 周 次 专 题 1.20—1.25 1.26—1.28 2.9—2.15 2.16—2.22 2.23—3.1 3.2—3.8 3.9—3.15 3.16—3.22 3.23—3.29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 等值线+专题训练 自然灾害与防治+专题训练 环境保护与可持续发展+专题训练 气候+专题训练 一模分析、安徽乡土地理 安徽乡土地理+专题训练 区位+专题训练 责 任 人 陈莉君 龚子丙 崔广帅 徐启军 陈莉君 龚子丙