发布时间 : 星期五 文章上海商学院 大学语文 - 期末考试复习资料更新完毕开始阅读899d89b9c77da26925c5b064
2. 体会并说明《张中丞传后叙》记叙与说明并重的特色。 3. 具体分析《张中丞传后叙》塑造人物形象的方法。
4.在“勇服郭晞”一事中，作者从多个侧面进行映衬，刻画段太尉外柔内刚、勇毅于见平实之中的个性特征。请联系课文，作具体说明。
5.为何说《张中丞传后叙》一文叙事写人“繁处不避细琐，简处不失要害”？ 6.谈谈你对人生中“正气”价值的看法。
7.《梅花岭记》中所讲“忠烈之面目”指的是什么？为什么作者说史可法是否解脱并不重要？
8.《狱中上母书》是夏完淳在什么背景下写就的？表达了作者怎样的思想感情？ 9.《狱中上母书》在语言运用上有何特点？
10.从内容与情绪两个角度，分析这篇演讲词的层次结构。
第五单元
教学重点：
1.《魏公子列传》 2.《念奴娇》 3．《金缕曲》 4.《纪念傅雷》 5.《拣麦穗》 6.《品质》
作业：
1. 信陵君既是太史公胸中得意人，你以为他的性格魅力何在？司马迁是怎样刻画这一著名历史人物的？
2. 侯赢、朱亥、如姬是信陵君窃符救赵壮举中的三个有功之人，作品都写得呼之欲出，作者对这三个人物的描写在手法上有何不同？
3.《黄州新建小竹楼记》抒发了作者怎样的情感？从哪些语言中可以看出他坚贞自受、不甘沉沦的精神？
4.简析《念奴娇》物镜与心境相交融的艺术特色。
5、具体分析《金缕曲》表达情感直露而不浅薄的特点，并说一说词中几处用典的含义及作用。
6. 《纪念傅雷》是按什么什么顺序来进行回忆的？开头用了什么叙述方法？这样写有什么好处？
7. 《纪念傅雷》中作者将其称为“刚者”，并在文章的结尾说“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”。这表达了作者怎样的思想感情？
8.《拣麦穗》歌颂了怎样的感情？在当时，作者为什么要歌颂这种感情？
9.格斯拉是个怪人吗？他的行为不符合历史的潮流，作者为什么歌颂他的品质？谈谈你对哥斯拉这个人物的看法？
10.你认为哥斯拉的悲剧是怎样造成的？应当怎样看待这样的悲剧？
第六单元
教学重点：
1.《枕中记》
2.《般涉调·哨遍》 3.《婴宁》
4.《中国人失掉自信力了吗》 5.《断魂枪》
6.《公寓生活记趣》
作业：
1.《枕中记》是如何逐渐加深对“富贵人生”的反思与批判的。 2.分析《枕中记》首尾呼应的手法及其艺术效果。
3.《般涉调·哨遍》通过乡民的主观视角描写汉高祖还乡场面，出现了哪些“误解”？这样描写的特殊效果是什么？此文突出的意义是什么？ 4.《般涉调·哨遍》中的刘邦是个怎样的人？
5.《报刘一丈书》详写谒见前，而略写谒见后，这在艺术上取得了何种效果？ 6.作品中是怎样描写婴宁“笑”的音容姿态的？ 7.试分析《中国人失掉自信力了吗》的驳论结构。 8.一文中的“我们”“中国人”有时指“一部分人”，有时指“全体”，结合当时的政治背景，谈谈文中“我们”“中国人”在前后文中发生的意义变化。 9.作者刻画沙子龙这个形象对表现作品的主题有何意义？ 10.《断魂枪》在艺术表现手法方面有哪些鲜明的特点？ 11.有人说钱钟书是那种“含笑谈真理的人”，请以本文为例，体认作者这种别具一格的散文。
12.《公寓生活记趣》的艺术特色，是否就是那种“无技巧的技巧”的体现？你感觉如何？
13.你能从文中摘出作者非世俗化，贵族气的句子吗？谈谈你的感想。
14.《苦恼》的人物对话描写有什么特色？对塑造人物形象起了什么作用？
第七单元
教学重点：
1.《召公谏厉王弭谤》 2.《谏逐客书》 3.《过秦论》 4.《咏史》
作业：
1.周厉王拒谏的深层次原因是什么？给今人留下了怎样的历史教训？
2.《谏逐客书》的中心议题是客卿问题，但作者始终不谈客卿的利益，却处处从秦国的危亡着眼，为秦王的统一大业着想，你认为作者在策略上有何高明之处？ 3.清李兆洛在《骈体文钞》中尊本文为“骈体之祖”，你认同这一说法吗？请结合文本略作阐析。
4.《谏逐客书》一发端，便提出文章主题；过秦论》一直到文章最后，才揭示主题。试比较两者在表达上有何不同效果？这与文类的不同有何内在关系？ 5.金圣叹认为《过秦论》“前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉”。请分析本文在反衬手法运用上有何独到成就？ 6.《吊古战场文》，联系作品实际具体分析本文的抒情与写景诗如何密切交融以共同表达作品主旨的。
7.《咏史》为何要引用历史上田横和他五百部下殉难的典故？诗人的言外之意是什么？
8.《卖书记》写了三次卖书的经历，为什么可以说它能以小见大、由微知著？ 9.《卖书记》写非常沉痛的往事，多寓讽刺，笔调却比较轻松平易，且幽默可读，举重若轻，这样写是否会削弱内容的深刻性？你感受如何？
第八单元
教学重点：
1.《别赋》
2.《哀江南赋》 3.《二月兰》
作业：
1.《别赋》所写，都是类型人物的共同心理，为什么读者却仍能感到生动、具体而形象呢？
2.体会《别赋》语言的音乐之美。 3．《哀江南赋》是六朝骈文的代表作，请你谈谈它在辞藻、对偶以及用典方面的特点。 4.《江南的冬景》所写江南冬景有何特点？作者为何将江南冬天与北方冬天对比，起了何种作用？
5.《乡土情结》的结构线索是怎样的？作者是如何用这一线索来组织材料的？ 6.《二月兰》中作者对亲人的怀念表达怎样的感情和人生意义？ 7.分析文中对二月兰描写的作用。
8.《听听那冷雨》一文，作者究是如何结构这许许多多的段落，它们都集中在什么方面，落实在怎样一个主题上？你觉得这些段落对表现主题起到了怎样的作用？
第九单元
教学重点：
1.《蒹葭》 2.《湘夫人》 3.《长恨歌》 4.《鹊桥仙》 5.《沈园两首》
6.《杜十娘怒沉百宝箱》 7.《翠翠》
作业：
1.你认为《蒹葭》的中心意象是什么？这一意象有何象征意义？ 2.湘君对湘夫人的思念之情有几个层次？
3.《湘夫人》的浪漫主义色彩主要表现在哪些方面？ 4.《长恨歌》
5.对《长恨歌》的主旨，历来有不同认识。有人以为是讽刺荒淫，有人认为是歌颂爱情，有人以为是双重主题。你的意见如何？理由是什么？ 6.《鹊桥仙》这首词表达了怎样的恋爱观？请谈谈你的感想。 7.为什么说《鹊桥仙》能化故为新？ 8.《沈园》（其一）是如何借景言情，来表达对往事的感伤的？（其二）是如何运用反衬笔法，来表达诗人对爱情的忠贞不渝的？
9．分析李甲和杜十娘的性格特点，重点比较二者对待人生的不同态度。 10.试分析翠翠与爷爷这两个人物的性格特征。
11.《翠翠》在环境描写方面有何特点？与沈从文作品的整体风格有何联系？ 12.《我愿是一条急流》诗中的“常青藤”和舒婷诗歌《致橡树》中的“木棉”有区别吗？同样是爱情诗，由于身份和思想的角度不同，诗作者的爱情观不尽相同，你更喜欢哪一种爱情呢？
第十单元
教学重点：
1. 《生命的意义》 2.《谈生命》 3.《小狗包弟》 4.《哭小弟》
作业：
1.《生命的意义》一文时怎样提出论点，展开论证的？
2.《生命的意义》在刚阐述人生意义的时候，比较多的强调了人的生命的特殊性，对此你有什么看法？
3.《谈生命》是如何用形象化手段来表达关于生命的哲理的？