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沟通让我与学生共同成长
尊敬的各位领导、各位同行们： 大家下午好！
班主任工作，有苦又累，有笑也有甜，这份工作让我从中体会到了快乐，也让我从中悟出了许多。从2009年走进民族中学到现在将近5年的时间里，我当了4年的班主任。但就在这短短的4年班主任生涯中有两次是半道接别人的班，还有一次（也就是这一个学年）接的是一个重新组合的班，这个班一共有46人，共有10个班级的学生组成，学生情况非常复杂。我对学生一点都不了解，刚得到消息说自己要接这样的一个班的时候心里非常忐忑，不知道自己能不能当好这个“后妈”，更不知道学生能不能接受我这个 “后妈”。所以主动地去亲近学生，主动去与学生沟通就成了我第一件要做的事情。慢慢地我发现，在和学生不断地沟通交流中，学生不断地在成长，而我也从他们身上学到了很多，我 也在不断地成长。
首先，我为沟通做调查
为了能更好地与学生沟通，我先是制定了一份学生信息调查表，其中包括学生的家庭成员、特长、担任过何种职务、获奖情况等，让我对学生有了初步的认识。然后根据他们所写的情况有针对性地沟通了解，于是在开学第一周我确定了班级的干部核心（即一个班长、两个副班长、两个学习委员）。五个核心班委里，班长的人选林依这个女孩一开始并不是特别愿意做班干部，但是经过我和其他同学不断地劝说她终于答应了，而且很快的和另外四个人积极地投入到了班级管理当中，看到他们课后为管理班级出谋划策的身影我感到很欣慰，之前的苦口婆心和真诚相待终于有了一个美丽的开始。在这个过程中，我也有了一些感悟：以真诚打动他人，以积极投身集体。这 也是我的成长。
接着，在沟通中发现一颗颗“夜空中闪亮的星星” 班级的事情千头万绪，大大小小的事更是不计其数，光靠五个班干部根本忙不过来，我对这帮学生还不是特别了解，那怎么样去安排人员让我非常头疼。我想，还是要和学生多沟通，因为最了解学生的就是朝夕相处的彼此。所以开学那段时间我几乎每天都会到寝室去和他们聊天，对他们说出了自己的烦恼——现在班级还缺少各种管理人员。他们一听就马上给我献计献策，有的是毛遂自荐，有的是推荐他人，我发现学生真的都是善良的，特别是女同学，她们还有一颗非常细腻的心和一双善于发现的眼睛，就在这一次次的沟通交流中我们班的桌凳管理员产生了（王浩、李硕凡），原因是有学生发现他俩坐像不好，坐在凳子上总喜欢摇来摇去；电灯、门窗管理员产生了（叶芳有），因为他每天最早到教室，晚上也是最迟离开教室，而且做事也很小心；“护花使者”产生了（雷樟权、黄跃辉），因为和他俩同村的学生告诉我他们在家里很勤劳，除了这些，我们班还有图书管理员、安保人员、空瓶管理员、卫生管理员、电脑管理员等等，大部分的学生都有自己的工作，做到了人尽其力，让我省心了不少。他们也在后来的工作中锻炼了能力，同时也渐渐培养了他们的责任心和对班级的归属感。而这些都是
得益于和学生的不断沟通和了解。他们还会和我讲自己的事情、讲他们家里的事情，讲她们在家里会帮爸妈做哪些家务，都会烧哪些菜，会怎么和爸妈讲自己的心事等等，有时候听着听着会觉得很惭愧，她们能做的我未必会去做或者有些事未必做得有她们好，那时候我就在想我可以为爸妈多做哪些事。他们身上的那种真和善是否已经和我们渐行渐远还是一直保留在心中。其实，我也在和他们一起成长。
以欢乐的沟通方式让学生懂得更多
沟通的方式不仅仅局限于口头的交流，我本人很喜欢看电视，也常常让学生看一些片子，比如湖南卫视的《变形记》，虽然是别人的故事，但我相信他们会从中感悟到一些东西。有段时间我班的一些男生不喜欢到食堂吃饭，体育课时我就让他们看《舌尖上的中国》，让他们从美食中感受中国的文化，然后告诉他们其实你们吃的每一道菜背后都凝聚着人们的智慧，而且我们班的体育课都是在上午的第四节课，马上就是午饭时间，肚子本来就有点饿了，看完之后就更饿了，有一次我到食堂去看他们吃饭，有个学生说：“老师，你让我们看那么多的美食，曾经沧海难为水啊！”我当时就觉得特别好笑。我们班的科学成绩不是很好，我就给他们看江苏卫视的《最强大脑》，里面的一句口号是“让科学流行起来。”通过看这个节目我想培养学生们对科学的好奇心！此外我还推荐学生们去看浙江教育频道的《一站到底》，央视的《汉字听写大会》等等。这些沟通方式也许不会有很大的用处，但即使这样，他也可以成为学生校园生活中的一点欢乐的调味料。而我也在观看中了解到了更多知识。
沟通让我与学生更亲近；
沟通让我的视野变得更加的开阔；
沟通让我在忙碌的工作中体会到更多的真、善、美。
最后，我想说：我们怀着一颗善良、美丽的心去与学生交流、沟通，也肯定会有一个美丽的结果——在学生成长的同时自己也在不断地成长！
民族中学初三7班班主任：陈珍