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《VC++》实验教学大纲
一、课程的基本信息
课程编号：02230025 实验类型：课内实验 学 时：32 学 分：3
开课单位：信息管理系 适用专业：光机电一体化 先修课程：计算机文化基础
二、实验教学目的与基本要求
1、实验教学的目的：熟悉Visual C++ 6.0集成开发环境，熟悉在VC6.0下C++程序的编辑、编译、调试和运行过程，掌握C++ 程序的基本结构和 C++ 语言基本的数据结构；能够熟练地阅读用 C++ 语言编写的程序； 能运用结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法编写 C++ 程序；具有灵活应用C++语言解决实际问题的能力。
2、实验教学的基本要求：
学生通过实验能够将理论所学应用于实践，能根据给定的问题独立设计程序并上机调试程序运行通过；获得上机调试能力、分析问题与解决问题能力的较大提高，具有一定的程序设计能力。
三、实验课程教学内容和学时分配
（一）实验学时分配 序号 一 二 三 四 五 实验项目名称 实验一 C语言开发环境与输入输出 VC6.0开发环境与数据类型和表达式 类与对象 数组和指针 继承与派生、多态 （二）实验内容
实验一：VC6.0开发环境与数据类型和表达式（4学时） 实验目的和要求： 1. 掌握C++的语法 2. 熟悉VC++开发环境
3. 掌握bool类型，练习使用C++语言的输入cin与输出cout 实验内容：
1. 建立一个空的工程文件，创建一个cpp文件，输入一段程序代码，运行程序分析每个输出
语句的结果.
2. 将“China”译成密码，密码规律是：用原来的字母后面第4个字母代替原来的字母。例如，
字母A后面第4个字母是E，用E代替A。因此，“China”应译成“Glmre”。请编写一个程序，用赋初值的方法使
c1,c2,c3,c4,c5
这
5
个变量的值分别
为’C’,’h’,’i’,’n’,’a’,经过运算，使c1,c2,c3,c4,c5分别变为‘G’,’l’,’m’,’r’,’e’,并输出。
实验类别 验证 ? 综合 设计 ? ? ? ? 实验性质 必做 ? ? ? ? ? 选做 学时 4 8 6 6 8 人/组 1 1 1 1 1
主要实验仪器与器材：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：10G以上 2.操作系统: Windows2000 、WindowsXP 任选其一 3.软件要求：VC6.0 所在实验室：计算机实验室
实验二：程序流程控制应用、函数（8学时） 实验目的和要求：
1.熟悉if 与switch语句的格式、执行过程、使用方法及典型案例；
2．掌握循环结构while、do－while、for等语句格式、执行过程、使用方法及典型案例； 3．了解函数的定义方法，理解函数的调用； 4．初步掌握函数的递归、嵌套调用； 5．掌握函数的重载及函数模板的使用。 实验内容：
1．输入一个大于6的整数n，输出小于n的所有素数。
2．给出一个不多于5位的正整数，要求：求出它是几位数；分别打印出每一位数字；按逆序打印出各位数字，例如原来123，输出321。
3．给出一个百分制的成绩，要求输出成绩等级’A’,’B’,’C’,’D’,’E’。 4．编写一个函数，用递归的方法求1+2+3+4+?+n的值。在主函数中进行输入输出。
m5．编写程序，输入m和n(n>m)，求Cn的值。
6．编写程序，求两个自然数m和n的最大公约数和最小公倍数。 7．分别输入整数半径和实数半径，使用函数重载计算圆的面积。 8．使用内联函数计算长方形的面积。 主要实验仪器与器材：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：10G以上 2.操作系统: Windows2000 、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：VC6.0 所在实验室：计算机实验室 实验三：类与对象（6学时） 实验目的和要求： 1．掌握类、对象的定义方法
2．掌握类中各种成员的定义及应用，理解面向对象的含义 3. 掌握构造函数和析构函数的定义和使用方法。 实验内容：
1.声明一个矩形类，有长、宽两个属性，用成员函数计算矩形的面积
2.设计一个用于人事管理的“人员”类。由于考虑到通用性，这里只抽象出所有类型人员都具有属性：编号、性别、出生日期、身份证号等。其中“出生日期”声明为一个“日期”类内嵌子对象。用成员函数实现对于人员信息的录入和显示。要求包括构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、带默认形参的成员函数、类的组合 主要实验仪器与器材：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：10G以上 2.操作系统: Windows2000 、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：VC6.0 所在实验室：计算机实验室 实验四：数组和指针（6学时） 实验目的和要求：
1.掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法； 2.掌握求最大、小值、平均值、排序的方法以及有序数组的查找、增加、删除的编程方法； 3.初步掌握字符串处理函数的使用方法以及字符串复制、连接、测长等程序的编写方法； 4. 理解指针的基本概念和运算，掌握指针与数组、指针与函数、指向字符串的指针的应用。 实验内容：
1．应用一维数组，对10个数进行冒泡排序，使其按照从大到小的顺序输出。 2. 应用二维数组打印5行杨辉三角形。 3．编程序将输入的字符串删去空格后输出。 4．设计一个程序，打印杨辉三角形。
5． 编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。使用动态内存分配生成动态数组来完成并用指针实现函数的功能。 主要实验仪器与器材：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：10G以上 2.操作系统: Windows2000 、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：VC6.0 所在实验室：计算机实验室
实验五：继承与派生、多态（8学时） 实验目的和要求：
1． 学习声明与使用类的继承关系，声明派生类； 2． 熟悉不同的继承方式下对基类成员的访问控制 3． 学习利用虚基类解决二义性问题
4． 熟练掌握虚函数的使用方法，加深对多态性的理解
实验内容：
1．声明一个车(vehicle)基类,具有MaxSpeed、Weight等成员变量，Run、Stop等成员函数，由此派生出自行车(motorcar)类。自行车类有高度等属性，汽车类有座位数等属性。从bicycle和motorcar派生出摩托车(motorcycle)类，在继承中，注意把vehicle设置成虚基类。若不设vehicle为虚基类，会出现什么问题？
2. 定义一个shape抽象类，派生出Rectangle类和Circle类，计算各派生类对象的面积Area（）。
四、考核方式与成绩评定
1、考核方式：实际操作与实验报告完成情况相结合给出实验成绩。
2、成绩评定：每个实验项目按四个方面考核，实验预习（占15%）、实验操作（占55%）、实验报告（占20%），实验纪律（占10%）。实验课考核成绩为平时成绩占50%（预习占5%、考勤10%、记录5%、操作30%）和实验报告占50%；每次实验成绩=平时成绩+实验报告，实验总评成绩=每次实验成绩叠加总和÷实验次数，每缺少一次实验报告，总评成绩向下浮动10分；实验课成绩占课程总成
绩的比例20%计入课程期末成绩中。
期末总评成绩为各实验项目的分数按照课时进行加权平均。其中：
（1）预习成绩：上课铃响之后，实验教师在实验室中巡视，检查学生的预习报告，并当场给出预习分数，如有学生迟到，则酌情扣分；若迟到超过20分钟，则取消其本次实验资格。
（2） 操作成绩：教师讲课结束后在实验室中巡回指导，考核学生的操作情况，对思维敏捷、操作灵巧、有创造性的，独立完成实验全过程的学生，则给出较好的操作分数；而对于操作不认真，抄袭别人数据的学生则酌情扣分。
（3）报告成绩：实验结束后，批改学生的实验报告，给出实验报告成绩；实验报告的关注点包括 实验的原始数据、数据的分析及处理、回答预习思考题，实验总结等。要求书写整洁、文字符号规范等。
（4）实验纪律：考核学生的出勤率、对仪器设备的爱护、对实验室环境卫生的维护等。 补考办法：总评成绩不及格的学生，必须重修实验课，可以下一年在教务系统中自行选课，然后自选时间到实验室做实验（跟随下一年级的学生），并将实验报告交给指导老师。
重修所有的实验项目之后能够而且仅能够获得及格的成绩。
五、实验教材或讲义、参考书
实验教材或讲义： 实验讲义：自编
教材：《C++程序设计》，谭浩强主编，清华大学出版社，2011.8 参考书：
1、《面向对象程序设计VC++》，李志聪主编，哈尔滨工业大学出版社，2012年1月第1版。
六、实验大纲编写必要的说明
（1）预习成绩：上课铃响之后，实验教师在实验室中巡视，检查学生的预习报告，并当场给出预习分数，如有学生迟到，则酌情扣分；若迟到超过20分钟，则取消其本次实验资格。
（2）操作成绩：教师讲课结束后在实验室中巡回指导，了解学生的操作情况，若发现思维敏捷、操作灵巧、有创造性的学生，则给出实验操作分数；也可以对实验完成最早的一批学生进行特别考查，如果发现对实验理解比较深刻的，给出实验操作分数，为区分真正优秀的学生并控制教师的工作强度，有1/5 左右的学生能够获得操作成绩，其余表现普通的学生则不再给出操作过程分数。
（3）报告成绩：实验结束后，批改学生的实验报告，给出实验报告成绩；实验报告的关注点包括 实验的原始数据、数据的分析、书写整洁度、文字符号的规范性等。然后将预习、操作、报告三部分成绩相加，得出本次实验的总分数。
执笔人签字： 教研室主任签字：
教学主任签字：
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