发布时间 : 星期日 文章谈友谊 梁实秋教案更新完毕开始阅读877e2acf1fd9ad51f01dc281e53a580216fc50a0
谈友谊 梁实秋教案
梁实秋是个很有意思的老头写了很多散文他的《谈友谊》大家阅读学习了?
一、第一个板块——说文本
梁实秋的《谈友谊》是一篇说理散文它是具有形散神聚的散文特点又有一定议论说理特色的散文形式说理散文往往拥有一个或多个中心思想以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点 本文从内容方面讲多运用纵贯古今、横亘中外的典故与论说阐明自己对于友谊及交友原则的种种看法;从表现手法上讲它以种种形象来参与生命的真理揭示友谊的内在涵义及原则给我们一种透过现象看本质通过小事观大象经过小节明大理的审美效果;从语言运用上讲它简约而又丰盈运用多种修辞手法娓娓而谈浸润心田又鞭辟入里 说理散文的另一个重要特点是以理服人为此理解作者文中所述之理然后感悟作者如何把道理阐述透彻将有助于学生思考与鉴赏能力的提高
二、第二板块——说教学目标
根据新课程标准对于高中语文说理性散文教学的要求并结合学生的实际情况我确定了本课的教学目标：
知识目标：理解作者所持观点了解友谊的重要以及选择朋友的原则;欣赏说理散文语言的哲理性、深刻性、凝练性的特点及本文引经据典、娓娓道来的语言风格
技能目标：通过体味重点语句的内在含义培养学生的赏析能力质疑能力、表达独立见解的能力及初步学会探究性的学习方式 情感价值观目标：培养学生树立合宜的友谊观为了落实本课时的教学目标我把
教学重点确定为：由“形”入“神”把握文章的主旨;欣赏本文的语言特色及谐趣迭生、机智巧慧的文风
教学难点确定为：体悟本文所蕴藏的深厚文化底蕴和文化积淀 三、第三板块——说教学方法
为了突破本课重点解决难点顺利达成教学目标我结合说理散文的特点和高中学生思维活跃求知欲强乐于表达乐于交流的学习特点采用了探究式教学法以问题引领学生去探究课文去发现问题、解决问题从而感悟课文作者所讲之理主要采用以下几种教学方法： 1、朗读感悟法：
结合本课的语言特色以读代讲以读促学通过自读自悟、读思结合生生评读、师生评读等多种方式让学生在读中“思考”在读中“感悟”充分感受课文的思想美、语言美并将之内化、沉淀从而形成良好的语感
2、自主探究法：
把握了文章揭示的道理就能从文章的整体上从较高的层面上欣赏说理散文的价值在教学中教师始终要坚持“以学生为本”的教育观善于激发学生的学习兴趣我创设自由、愉悦、和谐的探究氛围让学生自主探究鼓励学生大胆实践多读、多动、多思、多说、多听尽情舒展
生命活力学生对全文揭示的道理有了一定的感悟后不但更能理解课文而且可以粗略地了解了说理散文的特点 3、设问谈论法：
根据说理散文说理性很强的特点我组织小型的辩论赛以帮助学生理解和欣赏说理散文通过教师设置问题引发学生的质疑与思考然后抓住疑点引导学生讨论学生各抒已见虽然说法各不相同但无论种见解都是自身独立思考后的内心表白这样的课堂讨论凸现了学生的主体地位有利于培养学生敢于探究敢于直言勤于思考的能力与习惯 4、评价激励法：
在本堂课的教学中我给学生充分的阅读时间开放的阅读思维空间珍视学生的独特的阅读体验只要言而有物言而有理都给予认可与鼓励让学生享受思辨与表达的喜悦
除了以上方法外在本堂课的教学中还穿插了合作学习法、情景教学法等等我力求学生在读中受到思想的熏陶在语言实践中学习语言在品味语言中积累语言在内容体会中掌握方法 四、第四版块——说教学程序(一)课题导入
由伯牙子期的“高山流水”之情谊引出“友谊”的主题导入课题
(二)作者简介
通过对梁实秋生平以及相关作品的简介让学生了解梁实秋散文作品的特点与文风帮助学生理解文本内容 (三)整体感知明确主旨
1、散读课文疏通文意
通过初读课文请学生针对朗读过程中遇到的不理解的字词和不清楚的典故提出问题由其他学生或教师解疑答惑从而达到疏通文意的目的
(包括：“刎颈交”、杜甫之诗、汉光武与严子陵、朱元璋及孔子所述等)
2、默读课文把握主旨
再读课文通过以下两个问题的设置引导学生明确本文的主旨 (1)文章从几方面论述友谊?
(2)作者认为什么是友谊?交友的原则又有些? (四)赏析词句把握内容
请同学们在文中找出表达作者对“友谊”及如何交友观点的句子进行赏析并结合自身经历谈谈自己的看法
此环节旨在让学生通过对文中关键句与中心句的把握正确理解本文的说理内容并能够对部分观点进行独立的分析与思考进而形成自己的理解与看法
(五)品味语言感受风格
每一位散文作家都具有自己独特的文风因此对于语言与文学风格的品味应该是散文教学中的重点因此注重引导学生熟读课文通过“美读”的方式在初步理解的基础上反复诵读有声有色地把作者的思想智趣恰如其分地表达出来将对作品语言文字的玩味、鉴赏寓于无穷的审美享受之中