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做一缕温暖孩子的阳光
——听于春祥老师报告有感
傅家中心小学 张静
万物生长靠太阳，教师是园丁，作为培养人才的园丁，教师也要成长。教师的成长靠什么？听了于春祥老师的报告，我深有感触。教师需要成长，教师的成长一靠自觉，二靠智慧。
人们常说，教师是太阳底下最光辉的事业。教师是春蚕，是蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。似乎当老师的只有把自己燃烧了，奉献了，才算是对得起教师这个称号，对得起教师这个职业。人们对教师的评价似乎只是注重了教师外在的价值，即教师培养学生成人成才这一方面的价值。不错的，作为教师，他的人生价值的很大一部分就是体现在他所教的学生身上。一个老师，在他所任教的学科内，取得骄人的成绩，使学生学有所成；甚至在将来，自己的学生在某一方面取得的成就远远超过自己，这些都是让教师感到欣慰的，是当老师的本分。因为正是这些体现出教师在教育教学上的成绩，没有什么比这个更能让老师感到高兴的了。正如韩愈所说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”当老师的是不会嫉妒学生的成就的，当老师的只会以此为荣。
然而，在教师的教育生涯中，想要拥有这样的荣耀也不是简简单单随随便便就可以做到的。教师面对的是身心都在日渐成长的青少年学生，我们的教育对象在“好好学习，天天向上”，作为教师，天天面对生机蓬勃的学生，难道我们能够无动于衷？教师的人生价值不仅
仅体现在对学生的教育上，更体现在教师自我的不断成长中。
作为成年人，教师需要不断成长，是指教师在思想、文化等方面不断充实、成熟，以达到自己理想的境界。教师想要在自己的教育生涯中有更多的荣耀和闪光，就必须要自觉地成长。古语说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”一个教师不可能几十年如一日地教学，因为时间变了，学生换了，教材也改了。教师的教法不改就不可能取得理想的成绩，更不用说培养人才，实现自我价值。太阳每天都是新的，那么相应的，教师每一天的工作也是崭新的。生命的成长离不开阳光，教师的成长离不开心灵的阳光。心灵充满阳光，世界才有光明。 在现实生活中，有很多老师每天忙忙碌碌，疲惫不堪。时间过去了，任务完成了，可日日、周周、月月、年年的忙碌后，教师自己收获了什么呢？“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这诗句写得够形象了，可是这是怎样的教师“形象”啊！
不止于此。生活中，还有不少老师会时时感到力不从心。新课程改革以后，不会上课了，不知道怎么教学生了。很多同事都有这样的感受。是我们工作偷懒了吗？是自己年龄老了吗？于老师告诉我们，凡出现力不从心的时候，就是生命的告诫，是生命的文化成长滞后。一岁年纪一岁心。这个“心”应该是指心灵、精神文化。年龄是个原因，但多半是个借口。凡有文化之人，年龄愈增，得“道”愈多。
教师要自觉地成长，“任劳任怨”地做好自己的工作。准备成长，教师就要准备接受孤独、忌妒，因为成长也是一个美丽的痛苦过程。 成长是生命的义务。圣哲有言：“天行健，君子以自强不息。”呼吸要
靠自己，教师成长要靠自觉。在教育教学中有力不从心之感时，先承认自己不行，再去发愤努力、改变。教师在思想认知上有了提高，就会在行动中体现出来，就会转化成自主自觉的行动，日积月累，才会有成长。
教师的成长还要靠智慧。说白了，所谓智慧，就是那些很细微很细微的东西。他就在你的日常生活中，你天天和他擦肩而过，你却熟视无睹，对他漫不经心。当然，这样的结果可想而知。所以，于老师说，成长其实很简单，这与你每天都坚持着的习惯有关。只要你坚持每天读书，哪怕只读10页书；坚持每天思考些什么问题，与管理学生有关的，与教学有关的，都可以；坚持每天写一点什么，表达点什么。于春祥老师说，不读书之人，不思考之人，不写作之人，绝无成功之人。真是精彩之语！
反思一下自己，这几年来真的读书很少，对平时的教育教学反思也没有及时形成文字。自己总觉得没有特别新的看法、观点，就理所当然地以为不需要写出来了。实际上，自己内心非常渴望成长，愿意自己在教育生涯中多一些荣耀和闪光，更希望自己在某些方面有所突破。说到底，是自己懒惰的原因，也是自己思想认识不足的原因。 太阳是无私的，他每天把自己的光和热洒向地球，普照万物，温暖人间。教师是一个神圣而伟大的职业，作为一名语文教师，我曾经有过苦恼与困惑，也有过欣喜与快乐。我渴盼在今后的生活中，做一个新我。在煦暖的阳光下，我愿带着智慧不断成长！