发布时间 : 星期一 文章(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《第四单元检测试题》(含答案)更新完毕开始阅读86a78c91d35abe23482fb4daa58da0116c171f21
它已经长到了两米多高。相比于这个高度,它脚下的粗陶花盆实在太小,还不知何时磕掉了半只手掌大的一块,浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去相当营养不良,一副无精打采的模样。见我犹豫着没有答腔,祖母叹口气,说:“没人要就只能扔了。”
其实我不喜欢这花还有一个原因:它冬季也不落叶,必须移入室内。那么多个冬天,房间里虽然生着炉子,仍能看得见口中呵出的白气。我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘,谁能一枚一枚地擦洗它们?这些积灰的叶子开始自暴自弃,先是变得枯干,然后卷翘起来,但是仍然并不肯脱落,就那样用千百只枯干的指头戳住你,让你知道,有这样一种活着。祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖,脚踩在上面,整个人都暖洋洋的。人老了,骨头深处蚀开深广的空洞,怕冷,怕风,怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年,内中的曲折千回百转,之后又因资金缺欠,迟迟不能交付使用。我的祖母,终是没有等来她的新居。
那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢?祖母故去,许多事情再也无从问起。
【注释】①暌违:分离,不在一起。②血清素和多巴胺:体内产生的一种神经传递物质,和人的感觉有关,会影响人的情绪。
14.本文的行文线索是什么?全文抒发了作者什么感情?(4分)
15.请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度,谈谈你对文题“活着”的理解。(6分)
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16.第②段中画线的句子有什么表达效果及作用?(4分)
17.阅读第⑥段中画线的句子,从描写的角度进行赏析。(4分)
18.联系文章,参照下面两则材料任一形式,写一段富有诗意的寄语。(不超过45字)(4分)
材料一:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》)
材料二:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是永无止境的。(宗璞《紫藤萝瀑布》)
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四、写作(40分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。
或是因为性格的懦弱,或是因为虚伪的礼貌,或是因为情感的束缚,或是因为巨大的诱惑……我们常常说不出那个“不”字。但是,为了遵从自己的内心,为了放飞自由的梦想,为了追求坚定的目标,为了拥有精彩的人生,我们需要对一些人、一些事,有时甚至需要对这个世界,大声说:“不!”
请结合自身的生活经历和感受,以“大声说‘不’”为题,写一篇作文。 要求:(1)除诗歌外,文体自选;
(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名; (3)不少于600字; (4)卷面整洁,书写工整。
第四单元评价检测
1.D 解析:A项“拨”应读“bō”;B项“横”应读“hèng”;C项“拙”应读“zhuō”。
2.A 解析:B项“园”应为“圆”;C项“映”应为“应”;D项“岐”应为“歧”。 3.D 4.C 5.A
6.C 解析:顾拜旦是法国教育家、社会活动家。
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7.图一:示例①:限制青少年观看短视频的时间。示例②:观看短视频不能超过40分钟。
图二:示例①:规范短视频的内容,让孩子爱上绿色视频。示例②:系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。
8.示例:小丽同学你好,看短视频既耽误学习,又影响视力;并且短视频中有些内容是不适宜我们看的,所以建议你尽量少看或者不看短视频。 9.略
10.用高僧慧能的一首偈子开篇,引出文章论述的中心话题;作为论据,充分有力地论证了文章的中心论点;吸引读者的注意,激发其阅读兴趣。
11.引用论证、比喻论证,从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点,使论证更全面有力,并浅显易懂。
12.示例:周敦颐因为有了淡泊之心,身居简陋之室,才会有“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的轻松快乐。
13.文章开篇引用高僧慧能的一首偈子,引出论题。接着第②段引用诸葛亮的名言,解说什么是“淡泊”。然后分别论述了具有淡泊之心应具有的条件,以及拥有淡泊之心的作用。最后总结全文,点明中心论点:学会淡泊,你就获得了打开幸福之门的钥匙;拥有淡泊,才能体会超然的人生。
14.夹竹桃。《活着》记叙了“我”在炎热的下午见到了夹竹桃,引起了“我”对夹竹桃、对祖母的回忆。“我”患上抑郁症后,在祖母的关心下,从夹竹桃身上受到启发,重新对生命充满了希望,全文表达了“我”对祖母的感激之情。 15.①从夹竹桃来说,不论处于何种恶劣环境,都能够呈现一种顽强的生命力。②从祖母来说,祖母一直极力呵护着“我”,希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。
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