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《生理学》 实验教学大纲
（供康复治疗技术、护理专业使用）
高仁甫 卫生与健康系 2010 年 10 月 27日
Ⅰ 前言
生理学是一门实验性科学。生理学实验对生理学创立和发展都起着非常重要作用。因此，国内外生理学家无不重视生理学实验课，一个只能记忆生理学概念而不会动手的人是不可能对实验性学科做出贡献的。因此，在学习生理学理论的过程中，通过实验课的学习，使学生掌握必要的生理学实验原理、方法和技能，能正确、合理地使用仪器，为学习后续基础课和临床专业课打下牢固的基础；培养学生严肃认真的工作作风、实事求是的科学态度，和独立分析问题、解决问题的能力；培养学生观察和分析实验相信的能力，巩固和加深对生理学基本机制和生理活动的变化规律的理解。
本大纲供康复治疗技术、护理专业等专科学生使用。 编写本大纲的目的是让学生明确生理学实验教学的基本内容和目的要求，提高学生学习生理学实验的效果，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，加强对生理学知识的理解。
一、制定实验实训教学大纲的依据 《生理学》实验实训教学大纲是根据上海欧华职业技术学院2006年6月制定的《生理学》课程教学大纲的实验实训教学要求而制定，可供护理、康复等专业使用。
二、实验实训教学课程的性质与任务
1、性质：生理学是一门医学的重要基础学科，生理学是一门实验性学科，通过实验实训，使同学们更好的理解生理学所阐述的人体机能，培养理论与实践相结合的能力。
2、任务：研究人体及其各个部分所表现的各种生命现象或生理作用等生理功能的发生机制、条件以及机体内外环境的各种变化对这些功能的影响，从而掌握各种生命活动变化的规律，为今后学习其他学科以及医疗工作实践提供重要的理论依据。
三、基本理论知识
1、课程理论知识。
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2、实验实训设备工作原理及相关知识。
四、基本技能要求
1、通过实验实训教学，使学生初步掌握生理学实验的基本操作技能，了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养学生严格的科学作风和理论联系实际的能力。
2、实验实训仪器、设备、设施的操作规程及正确、规范的操作方法。 3、仪器、设备或实际操作应达到的熟练程度（要求分“熟练掌握”、“ 掌握”、“了解”等几个档次）。
生理学教学实验主要以多媒体模拟实验为主。
五、实验实训项目与内容（正文详细列出）
六、实验实训教材或实训指导书
1、实验实训教材的选定（购置：教材名称，自编：教材名称）
2、实验实训指导书内容：1）目的；2）要求；3）基本知识；4）方法步骤；5）仪器设备操作规程；6）注意事项；7）预习要求；8）实验实训报告等；
3、实验实训报告（学生）基本格式。 几点说明：
一、为了使学生更好地使用本教材，大纲每一实验内容均由教学目的、教学要求、教学主要内容和教学方式四部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别。
二、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三、总教学学时为 4学时（根据需要，可控制在10学时以内），教师可根据需要筛选实验项目，但总实验项目不得少于7次。
Ⅱ 正文
实验一 生理实验仪器介绍和青蛙解剖操作示教
一、教学目的
通过对生理学实验的重要性、目的要求、实验室规程、实验报告书写和常用仪器使用的介绍以及青蛙解剖操作的示教，使学生理解生理学实验的重要性，熟悉和掌握生理学实验所需的基本技能，为完成生理学实验打下坚实的基础。 二、教学要求
1. 掌握生理学实验的重要性和青蛙解剖的基本步骤；
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2. 熟悉生理学手术基本操作技术和注意事项；
3. 了解生理学实验课的目的、要求和实验室规章制度等； 常用手术器械的使用方法及用途；生理学实验报告的格式、内容和要求。 三、教学内容
1. 生理学实验的重要性；
2. 生理学实验课的目的、要求和实验室规章制度等； 3. 生理学实验中常用手术器械等的使用方法及用途； 4. 青蛙解剖基本操作技术；
5. 生理学实验报告的格式、内容和要求。 四、教学方式
模拟动物实验示教（视频讲解）。
实验二 阈刺激、阈上刺激和最大刺激
一、教学目的
通过对神经肌肉标本的刺激和兴奋的观察，掌握刺激强度与反应的关系。 二、教学要求
1. 掌握在体法制备蟾蜍（蛙）坐骨神经腓肠肌标本； 刺激强度与肌肉收缩反应的关系及其发生机制 。
2. 熟悉刺激器的使用， 测定出标本的阈刺激以及最大收缩所需刺激强度（最大刺激） 。 3. 了解在体法制备蟾蜍（蛙）坐骨神经腓肠肌标本。 三、教学内容
1. 制备蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本（ 在体法和离体法 ）。 2. 用张力换能器记录腓肠肌收缩曲线。
3. 进一步学习生物信号记录分析系统，尤其是刺激器的使用 。
4. 将改变刺激强度（从小逐渐增大），观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系 。
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5. 分析刺激强度与肌肉收缩反应关系的发生机制 。
6. 加深对兴奋、兴奋性、阈刺激、阈强度（阈值）、阈上刺激和最大刺激等概念以及兴奋性与阈刺激关系的理解。 四、教学方式
学生分组动物实验和讨论（模拟实验）。
实验三 刺激频率与肌肉收缩形式的关系
一、教学目的
观察在体蟾蜍骨骼肌的单收缩，复合收缩和强直收缩，分析其产生原理。 二、教学要求
1. 掌握神经 — 肌肉实验的电刺激和肌肉收缩的记录方法以及在体蟾蜍（蛙）坐骨神经 — 腓肠肌标本的制备 ；收缩可以复合而动作电位不能叠加的特性。
2. 熟悉离体蟾蜍（蛙） 坐骨神经 — 腓肠肌标本的制备；不同频率的阈上刺激引起肌肉收缩形式的改变。
3. 了解骨骼肌收缩的总和现象； 单收缩的三个时相； 刺激频率与肌肉收缩形式关系的发生机制 。 三、教学内容
1. 制备蟾蜍坐骨神经 — 腓肠肌标本（ 在体法 和 离体法 ）。
2. 用张力换能器和生理信号计算机处理系统记录腓肠肌最大单收缩 （刺激强度达最大刺激时）。分析骨骼肌单收缩过程的潜伏期、缩短期和舒张期。
3. 用同等刺激强度，将刺激频率改变（从小逐渐增大），分别记录和观察肌肉收缩曲线。 4. 分析刺激频率与肌肉收缩形式的关系及其发生机制。
5. 分析骨骼肌收缩总和与强直收缩所需要的刺激条件 ，理解不完全强直收缩和完全强直收缩的概念以及收缩复合与动作电位产生之间的关系 。 四、教学方式
学生分组动物实验和讨论。
实验四 自测血型：ABO血型鉴定
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