发布时间 : 星期六 文章中小学体育课堂教学内容与教学方法有效衔接的实践研究-2019年精选文档更新完毕开始阅读844fa330f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d56
加强对课堂教学的检查、评价、管理与质量监督，使制度成为提升教师课堂教学衔接能力的有效“催化剂”。如建立以“诊断改进”为宗旨的评价理念，将“诊断改进”的思想贯串在整个评价的过程中。对中小学课堂教学内容与教学方法的有效衔接展开调研，对存在的问题及时与教师沟通，并要求改进，不断提升教师的课堂教学设计能力和课堂教学实践能力。还如建构合理的评价内容，健全评价与管理制度。要把中小学体育课堂教学内容与教学方法衔接教学中亟待解决的实际问题、重点问题转化为评价内容，并具体化为可观察的行为。 2.营造提升教师衔接能力的学校文化氛围
学校要积极营造宽松和谐民主的校园人际关系，构建学习型校园，营造积极向上的校本教研氛围，提高中小学教师参与中小学联合教研活动的主动性。学校领导在中小学体育课堂教学内容与教学方法有效衔接研究过程中，要多给予指导、帮助与鼓励。 在中小学体育课堂教学中要找准中小学课堂教学内容与教学方法有效衔接的切入点，实现中小学课堂教学的无缝衔接，这既是减轻师生负担和提高课堂教学质量的根本途径，也是提高学生的技能与体能水平的有效手段。当然，本研究解决的问题还不够聚焦，建议围绕中小学生的生理和心理特点及其对教学内容取向的研究、青少年动作发展特点及其对教学内容取向的研究、体育教学方法的调查及其对不同方法使用的效果等方面，找到一些规律性的结论，为中小学课堂教学整体的衔接研究奠定基础。