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于敏院士：出国留学不要等到老了才落叶归根阅读答案
（1）【答案】C2分，D3分，B1分。 【解析】
试题分析：A原文是“尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场，但他相信，总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现”,选项为“自己要成为”这样的人，张冠李戴；B“国内没人懂原子核理论”，是“于敏的研究对于中国来说是一项幵创性的工作”原因，但后面的内容又是幵创性研究的具体体现，有含理的成分，所以给1分；E “他觉得自己只是氡弹的f父亲’之没有依据。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
(2)于敏被称为“中国氢弹之父”，请概括于敏在中国氢弹研制工作中取得的成绩。（6分）
【答案】①带领“轻核理论组”对氢弹原理和结构作了初步探索，并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题；②率领研究人员完成了加强型原子弹的优化设计；③提出了两级氢弹的原理和构形的设想，并在计算机上进行了数值模拟计算；④形成了一套从氢弹初级到能量传输到氢弹次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案；⑤参加氢弹原理试验准备工作。（答出任意3点给6分，每点2分）
【解析】试题分祈：这是一道局部内容概括的题目，注意找到答题区域，然后提取关键的词语或句子作答，关键是区位要选准。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
(3) 于敏说“这次改变决定了我的一生”，改变对人的一生很重要，请概括于敏一生中的改变，并分析他 改变的原因。（6分）
【答案】①高中毕业后，考取了北京大学工学院电机系，最终弃工从理，转至理学院物理系。原因强调动手能力的工科，并不适合“心灵手不巧”的他，他更倾心于理科，理论物理。②A?玻尔亲自邀请他去哥本哈根，于敏婉谢，留在国内，对祖国的热爱，对祖国做贡献；③从基础理论研究转入应用研究。因为民族情感和少年时代的的信念。（每点2分，改变1分，原因1分）
【解析】
试题分析：这是一道文章整体内容概括的题目，要立足全文，提取关键的信息，主要是三个方面的转变，找到然后分析原因。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
(4)于敏被称为“中国氢弹之父”，1982年获国家自然科学奖一等奖，“2014年度国家最高科技奖”获得者，取得了巨大的成绩、获得较高的声望，在这些成绩和声望的背后定有美好的品质作支撑，结合全文谈谈你的看法。（8分）
【答案】①有执着的信念：从小坚信总会有盖世英雄出现，后来自己会成为这样的“盖世英雄”；②根据自己的情况做主改变：在北京大学从工学院电机系转至至理学院物理系；③热爱祖国：婉谢玻尔的邀请，根据需要由正处于可能取得重要成果的关键时期原子核理论研究转为应用研究；④刻苦钻研：利用假期用空出的计算机完成了加强型原子弹的优化设计；⑤追求圆满：在试验现场看着蘑菇云翻滚而上，仍不觉得圆满，直至听到测试队报来的测试结果时，才满意；⑥谦虚：尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，并不接受。（每点2分，答出任意4点满分）
【解析】
^试题分析：这是一道探究的题目，课标卷的探究主要是列举式的，针对题干拷出自己的观点，然后在文中找到依据即可。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。