发布时间 : 星期五 文章苏教版四年级下册道德与法制更新完毕开始阅读821fbdfe67ce0508763231126edb6f1aff0071fe
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主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第九课 媒体连着我和你 （第 1 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大 洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷） 2.在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸——常看什么报/网络——常上哪些网站/广播——听哪些电台） 3.你喜欢看电视吗？ 4.看电视能使我们有什么收获？ （1）看电视时间太长，影响视力； （2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响； （3）与其看电视，不如看看书、做做题； 面对家长的反对，说说你们的想法。（指说） 请班长我们汇总大家的计划并寄给有关电视台。小结。 二、沙发里的“土豆” 1.课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。 2.你们发现了什么？ 3.P59小资料。 4.调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。 5.说说还有哪些不良的收视行为？ 8.学生交流。 三.总结延伸 板书设计： 整理word
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主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第九课 媒体连着我和你 （第 2 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 复备栏 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 教学过程： 一：导入新课 1.课件：播放广告 2.揭题 广告地带------生活有你更精彩 1.交流广告 2.说广告：接龙游戏 二、广告评说-----大家好，才是真的好。 1.小组交流、讨论、展示广告。 2.指名说，小组汇报（灵活机动） A.认识商品广告 （1） 交流、模仿印象最深的广告。 （2） 说说广告给你带来的好处。 三、创意广告-------我选择，我喜欢 1.欣赏广告 2.交流如何进行广告设计？ 3.为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。欣赏相关的图片资料 四、课外拓展 用各种形式广泛宣传你们的创意广告。 板书设计：
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主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题： 第九课 媒体连着我和你 （第 3 课时） 教学目标： 1.体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2.学习利用媒体安全、有效地获取信息； 3.提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重点、难点： 复备栏 认识各种类型的广告，了解公益广告的作用，尝试进行广告设计。 教学过程： 一：导入新课 1.老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受 着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？ 学生交流。（查资料、看新闻、打游戏……） 2.请学生交流网络的作用。结合资料P63 3.填填：互联网张我们的生活带来了哪些便利？ 二、认识危害，深刻体会。 1.网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？ 2.学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。 三、正反了解，正确引导。 .刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了吗，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别吗？ 四、总结评价： 服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。 在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活 板书设计：
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主备人： 上课时间： 总第 课时 课 题：第十课 办一张自己的报纸 （第 1 课时） 教学目标： 1.了解报刊在社会中与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。 2.培养收集社会中的有效信息的能力。能与别人合作制作简单的 教学重点、难点： 了解报纸的组成，收集有效信息的方法。 复备栏 教学过程： 一：导入新课 1.平时你们喜欢利用哪些媒体来了解、收集跟我们生活、学习有关的信息？ 2.这节课我们来研究如何利用报纸来收集信息，为我们服务。 二、我们生活中的报纸 1.你知道的报纸有哪些？ 2.你自己或家里订了哪种报纸？拿出来给大家看看。 三、阅读报纸的收获 1.你或你家里为什么样要订这种报纸？ 2.你、爸爸、妈妈或家里其他人都喜欢看报纸上的哪些内容呢？ 3.你和同学或家人在一起讨论过报纸上的内容吗？都讨论过些什么？ 4.如果现在让你来推荐一份报纸，你打算怎么推荐呢？ 四、一张报纸的产生 1.过渡：报纸在我们的生活中作用可真大，你们知道报纸是怎么来的吗？中国最早的报纸是什么时候有的呢？ 2.学生自读教材P66页。 五、总结评价： 通过这节课的学习，我们对报纸有了更深的认识，你想尝试办一 张自己的报纸吗？请大家课后自由组合成小组，准备好材料，下节课， 我们也来办一张自己的报纸。 板书设计：
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