发布时间 : 星期五 文章量一量更新完毕开始阅读81f00637bb68a98271fefa4f
《量一量，找规律》教学反思
程继红
最近，我教学了人教版五年级数学上册《量一量，找规律》这个内容。实验过程就是用皮筋制作的简易秤一本一本的称课本，一共是称6本书，量出每称一本课本皮筋伸长的长度。实验的结果应该是每增加1本书皮筋伸长的长度大约相等。
实验前，我先交代了实验的过程及要点，然后让学生分组实验。心想：这么简单的实验，学生应该一下子就能完成，得出实验结果。谁知在反馈时，结果却大出所料，8个组，没有一个组得出了预想的结果。为什么会这样呢？我认为是学生的测量方法不对，于是就自己亲手实验。首先，我用的是用松紧带做的简易秤做实验，开始放前4本书的时候，松紧带每次伸长的长度相等，都是3厘米，到第5本书时，松紧带只伸长2厘米，加入第6本书时，松紧带只伸长1.5厘米。我告诉学生，这是因为松紧带的外面有布连着，弹力有限的缘故。如果用皮筋做就不会这样了。于是，我又换了一个用皮筋做的简易秤进行实验，结果还是和上面一样，不成功。我又和学生分析原因，还没来得及再次实验，下课时间到了。我只得布置学生回家后再次实验。最终，这节课已失败告终。
纵观这节课，我觉得自己在课前缺少充分的准备，没有在课前自己先进行实验，对于实验出现的问题估计不足是我失败的主要原因。到现在为止，我都不知实验失败的原因到底在哪里。方法不对吗？我可是按照实验要点一步一步做的呀！我想:主要的问题应该还是在皮筋上。实验时，学生用一根皮筋，随便就断了。我用的是两根皮筋，实验也不成功。那到底要几根皮筋适合呢？于是，我找来了材料，决定自己再试一试。首先，我用了三个皮筋，结果还是和前面一样。接着，我又增加皮筋的数量，再实验。一直增加到九个皮筋，实验才终于成功。
通过上面的实验，我终于明白，这个实验是否成功，皮筋是关键，其次才是实验方法。明白了这个以后，我教同学重新做了秤实验，这次终于成功了。
这次失败的经历使我明白，凡事不能单凭想象，一定要亲自动手实验，才能得到确切的结果。还有，上课前一定要进行充分的准备，对于课堂会出现的状况要有充足的考虑，这样，你才不会手足无措。