发布时间 : 星期三 文章教科版初中八年级物理下册全套教案更新完毕开始阅读8097ddcbbbf3f90f76c66137ee06eff9aef849e4
（3）弹力：物体在受力发生弹性形变时，会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。
（三）实验：用弹簧测力计测量力 1．测量力的大小的仪器叫测力计。 2．弹簧测力计：
原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环。 3．弹簧测力计的使用 （1）观察：量程与分度值。
（2）检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活。 （3）测量：不能超过量程。
a．弹簧伸长方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上。 b．沿着力的方向静止或匀速拉测力计。 （4）读数：数值+单位。 （四）相互作用力（发展空间）
只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。
（五）课堂练习 填空题：
1．形变包括 形变和塑性形变，弹力是指 。 2．诸如 力、 力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫 。
3．实验室里常用的测力计是 ，它是根据在一定的范围内，拉力越大，______________的原理制成的。它主要是由 、 、 组成。
4．弹簧秤的正确使用方法是：
（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过 的力。 （2）观察弹簧测力计刻度板上的 和 。 （3）要检查指针是否在 刻度处，若不在，应 。
（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的 一致；观察时，视线必须与刻度盘 。
9 / 106
5．发生形变的物体具有能量，这种能叫 。
10 / 106
重力 【教学目标】 1．知识与技能 （1）通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力； （2）知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心； （3）通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力； （4）能用公式G=mg计算有关的问题。 2．过程与方法 （1）通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据； （2）通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。 3．情感态度和价值观 （1）通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想； （2）通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值； （3）通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 【教学重点】 重力的大小、方向和作用点。 【教学难点】 理解重力的方向和作用点。 【教学过程】 （一）教师活动设计 教师：在讲新课前，我们来看几个学生活动设计 学生听讲、仔细观什么是重力 录像。在观看录像时，请同学们思考两察并思考。 导入个问题：你观察到了什么现象？这些物 11 / 106
（由日常生体的运动有什么共同特点？ 活现象和自教师播放录像：运动员高台跳水、 然现象引出踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的重力的概瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去念，学生感的炮弹等。 觉自然熟教师：你们观察到了什么现象？找学生的可能回答： 1．运动员跳进水里； 2．足球（炮弹）在空中飞行一段时间后落到了地面； 3．苹果掉到地上； 4．它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了；等等。 教师：不管这些物体在空中运动的学生思考，在纸上悉，易于理到它们运动的共同点了吗？ 解接受。） 12 / 106
时间是长还是短，最后它们都回到了地写出所能想起的生活中面，因为它们都受到了地球的吸引力，与重力有关的现象。 重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。 教师走下讲台，观察学生思考和记录。 教师：同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了学生踊跃发言： （1）向上跳起会落一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自回地面； 己注意到了什么现象呢？ （2）教室里的桌子、椅子静止在地面； （3）篮球投进篮框