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再次，调动连胜长参与教育的积极性。
第四节 幼儿游戏活动的观察
一、观察的价值或意义 理解
教师对幼儿游戏活动是否进行观察，直接关系到游戏的水平和质量。观察不仅是游戏准备工作的基础，也是教师介入幼儿游戏的前提，它把教师的游戏准备工作和介入游戏联结起来，起着纽带的作用。通过观察，教师不仅能知道是否需要延长游戏时间，改变游戏空间，丰富知识经验，是增加游戏材料还是减少游戏材料，还能把握幼儿游戏的最新动态，了解幼儿对游戏的兴趣，意识到自己是否要介入，如何介入等。
幼儿的个性特点和能力差异通常在游戏中能得以充分的表露，教师只要善于观察，就能深入地了解到每个幼儿的特点，并以此为依据对幼儿的游戏活动进行指导、评价是，促进每个幼儿的发展。
反之，如果教师对游戏不进行细致观察，匆忙介入，就会破坏性幼儿的游戏，导致游戏的解体。
二、观察的策略或具体方法 理解 首先，要在自然状态下进行观察 其次，要在幼儿彼此熟悉以后进行观察 再次，要对全班幼儿进行观察 最后，要对个别幼儿进行观察 此外，要对幼儿反复进行观察
第五节 幼儿游戏活动的指导策略 理解掌握
在幼儿游戏活动过程中，教师不仅是观察者、记录者、而且还应是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者 一、 尊重幼儿的游戏
教师要尊重幼儿游戏的倾向；尊重幼儿对游戏的选择，幼儿是游戏的主体，有权自己决定游戏的主题，角色，内容，情节等。教师要尊重幼儿游戏的创造。
二、支持幼儿的游戏
教师应以幼儿的眼光来看待游戏，昼满足幼儿游戏的各种需要，从物质上和精神上给幼儿游戏以支持。
一方面，要满足幼儿对游戏材料的需求，使游戏能断续下去。
另一方面，教师还要满足幼儿充分游戏的心理需要。 此外，教师还要关心幼儿游戏的意愿。 另外，教师还要关心幼儿游戏的进程。 三、参与幼儿的游戏
教师应是一位幼儿游戏的参与者。教师应是幼儿游戏的伙伴，教师与幼儿的伙伴关系表现在一是教师应邀参加幼儿的游戏。二是教师应主动地参加幼儿的游戏。教师对游戏的参与要适当。 四、引导幼儿的游戏
教师可用不同的方法来引发幼儿游戏的需要；一方面，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。 教师要适时提出开放性问题 教师要及时提出合理化建议
教师要巧妙扮演游戏中的角色。首先，可视幼儿的特点，给予引导。其次，可据游戏的情节，予以引导。 五、干预幼儿的游戏
注意矫正幼儿不正确的变换做法，使幼儿的思维、想象逐渐科学化、合理化，符合现实生活逻辑，以保证幼儿的健康成长。
一些无益有害的自发游戏，教师要及早进行干涉，使之消灭在萌芽状态之中。 幼儿游戏的过程是个动态的过程，幼儿的兴趣、爱好、需要等在游戏中都会发生变化。教师应对游戏的过程加以监督，以随时消灭隐患。
第六节 幼儿游戏活动的评价内容及注意问题 理解
评价是提高游戏质量的重要一环，即是游戏终端，也是始端，对游戏具有反馈、强化和调节的作用。 一、 幼儿游戏环境的评价
幼儿游戏环境是否具有案例性、刺激性、协调性和教育性，适合于幼儿的发展，是否能引发有益于幼儿成长的各种行为与活动，促进幼儿的发展。 二、幼儿游戏活动的评价
要对幼儿游戏活动的目的，目标是否达到，发展认知、情感、等的游戏是否平衡，室内外游戏是否均衡，集体、小级、个人游戏是否平衡，玩了什么游戏，怎样进行游戏，时间是否太短，空间是否宽阔，经验是否丰富，材料是否需要改变，是增加还是减少，是否有利于幼儿的发展。评价要涉及游戏的开端、过程和结尾。
三、幼儿游戏水平的评价 1、教师评价幼儿的游戏发展水平
首先要在幼儿游戏的过程中，及时给强化的，以保证幼儿游戏能更好地进行下去
其次，教师要在幼儿游戏结束时，给予必要的集体评价，以保证幼儿的游戏能持久地进行下去。
再次，教师要对全班幼儿进行详细的书面评价。 2、幼儿评价自己的游戏发展水平
一方面，教师要让幼儿用口头语言来对自己的游戏进行评价，使教师能更全面地了解幼儿开展游戏的情况下，为幼儿今后的游戏做好更充分的准备。在幼儿评价是自己的时，教师可随机的教育，促进其发展。
另一方面，教师还要创造条件，使幼儿有机会通过书面言，来对自己的游戏作出评价是，以利于教育编写幼儿游戏成长档案，进一步提高幼儿的游戏水平。
第七章 幼儿园家庭教育的指导
第一节 幼儿园家庭教育指导的价值或意义 了解 一、 有利于贯彻幼教法规 二、有利于与世界幼教接轨
三、有利于发挥幼儿教育的整体功能
四、有利于提高家长的教育素质：体现在可助于家长转变教育观念，树立正确教养态度，掌握科育儿方法。 五、有利于幼儿的成长发展
第二节 幼儿园家庭教育指导的内容
一、 幼儿园家庭教育指导的目的 理解
根本目的是为了规范家长的教育行为。具体目标是提高家长的教育素质和家庭教育水平，促进幼儿全面和谐的发展
（1） 促使家长认识到幼儿园教育的性质、任务、目标、内容、途径、方法和手
段，幼儿园配合，协调一致地教育孩子，提高幼儿园的教育质量 （2） 帮助家长获得教育孩子的基本知识和经验，掌握教育孩子的科学和艺术，
增强教育孩子的能力，提高家庭教育的质量
（3） 争取家长在经费、物质设施、人力上的支持和援助，鼓励家长参与幼儿园
教育，提高办园的整体水平。
二、幼儿园家庭教育指导任务 任务 （一）引导家长树立正确的教育目标：
使家长明确应担负起教育孩子的重任，摒弃为子教子、为家教子的意识，对立为国教子的远大目标。
（二）帮助家长养成良好的教养态度：
促使家长树立正确的儿童观和教养态度，认识到孩子有自己的特点和需要，对他们既不能放任自流，也不能娇惯溺爱、独裁专制，而应讲究民主、平等地，建立良好的亲子关系、新型家规。
（三）指导学长掌握科学的育儿方法：
幼儿园要向家长传授保教孩子的基本知识，帮助家长掌握幼儿保健营养、心理教育的技能，学会运用正确的方法教养孩子。 （四）支持家长交流家庭教育的经验：
幼儿园要创造条件，让家长彼此之间交流教子心得，并注意推广家长成功的教育经验，提高家长抚养和教育孩子的能力。 （五）增强家长与幼儿园教育配合的意识：
幼儿园要向家长讲明幼儿教育是由幼儿园教育、家庭教育和社会教育三部分组成，三者只有协调一致，才能促进孩子生动活泼成长的道理，使家长能主动配合幼儿园的教育。
（六）鼓励家长全方位为幼儿园的发展服务
焕发家长投身家教、参与园教的热情，并使之付诸行动。提出希望在设施，设备及活动场所等方面得到家长的支持和帮助，以提高办园条件。启发家长利用自己的特长为幼儿园服务。鼓励家长利用自己的业余时间，为幼儿园义务劳动。要求家长为幼儿园的开拓创新出谋划策。此外，还可向家长介绍国外幼儿家长的一些做法。
三、幼儿园家庭教育指导的内容 了解 （一）宣讲现代儿童观和教育观 （二）说明家庭教育的独特价值 （三）讲幼儿身心发展的知识 （四）讲授家庭教育的具体内容