发布时间 : 星期四 文章《气候多样 季风显著》教案一 - 图文更新完毕开始阅读7e1831006bec0975f465e2f5
《气候多样 季风显著》教案一
江西吉安一中 刘林
教学设计说明
本节课主要通过运用丰富的图片和资料突破重点、简化重点，通过学生自主学习、活动探究、读图讨论、教师讲解等环节，使学生在理解的基础上掌握知识点，同时注重理论联系实际，注重学以致用，让学生学习对生活有用的地理。
教学分析 （一）教材分析
本节内容首先分析了我国气候两大因素——气温和降水的分布规律，然后就“季风气候显著”这一特征进行着重分析，最后对我国“气候多样”的特点进行概括、总结。学生知道了我国气温分布和降水分布的两大特点，为学习季风打下了基础；通过冬、夏季风活动的示意图及我国与世界纬度相近的地区气温的比较，帮助学生理解季风气候显著的特点。通过我国多个温度带和干湿区及复杂多样的地形的分析，说明我国气候类型复杂多样。通过气候对农业的有利条件分析，培养学生的归纳能力。课后拓展，让学生自己探究我国复杂多样的气候对人们生活的影响，不仅培养学生自主学习的能力，同时也使学生充分认识到复杂多样的气候所带来的影响。
（一）学情分析
学生在本节课中主要学习的是我国的气候，包括气温和降水的分布及特点，教学中注意培养学生的读图能力，阅读材料并进行分析的综合能力。
教学目标 知识与能力：
1． 知道我国冬、夏气温分布特点；降水的时空分布特点。
2． 结合地图识记温度带的名称、分布、作物熟制；四类干湿地区的名称、分布、植被。
3． 知道我国气候两大特征；对比了解冬、夏季风的特点；明确各类气候类型在我国的分布。 过程与方法：
1． 通过阅读我国1月、7月平均气温分布图和年降水量分布图，培养学生分析等值线分布图的技能；培养学生分析气候规律形成与特例出现原因的能力。
2． 联系身边的地理景观，发现地理问题，提出探究思路，为今后运用所学知识分析生活中的地理现象、解决实际地理问题打下基础。 情感、态度和价值观：
通过学习我国的气候特点，了解外国气候优势和灾害性天气，树立因地制宜、合理利用资源、人与环境协调发展的基本地理观念。
教学重、难点
重点：（1）我国气温和降水的分布特点。 （2）我国气候的主要特征及其影响。
难点：（1）气温曲线、降水柱状图的分析判读。 （2）雨带的推移规律及其对农业生产的影响。 教学方法
读图分析、观察对比等为主的教学方法 教学准备 多媒体课件 教学课时 3课时 教学过程
第一课时 南北气温的差异
导入：展示2008年1月南方雪灾的两幅图片。
2008年1月10日以来，受强冷空气影响，中国大部分地区出现了入冬以来最大幅度的降温过程。南方省份持续出现雨雪、冰冻等天气，部分地区出现大雪或暴雪。截至1月29日，雪灾已造成湖南、湖北、安徽等17个省份受灾。
此次低温雨雪和冰冻灾害主要集中在长江流域，时间持续十余天。对于中国北方地区来说，此次降雪无论从降雪量，还是持续时间来说都算不上什么。可这些冰雪在南方造成的灾害却是五十年一遇的，直接经济损失达1.111亿元人民币。
问题：1．资料中说“相对于中国北方地区来说，此次降雪无论从降雪量，还是持续时间来说都算不上什么。可这些冰雪在南方造成的灾害却是五十年一遇的”，为什么这么说？造成南方和北方承受冰雪能力差异的根源在哪里？
2．2008年冬季南方冰雪的出现是异常现象，南方冬季正常情况是怎样的？
活动1：读“我国1月平均气温图”，完成下列问题。
（1）请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线大致位于我国的 — 一线，向南延伸至 高原东缘。
（2）说出下列城市1月平均气温的范围：漠河、哈尔滨、武汉、拉萨、广州、海口。 （3）从海口到漠河，温度大致相差 ℃南北温差 ，其原因是 。 教师总结：（1）0 ℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线。
（2）冬季：我国南北温差大 ----由南向北递减，越往北去，气温越低，南北相差约50℃。
（3）我国秦岭-淮河以南的南方地区，冬季，正常年份气温应在0 ℃以上，所以冰雪很难见到，保暖措施相对缺乏，所以在08年气候异常的情况下，南方各地很难承受这样的低温、雨雪天气，造成了重大的经济损失。
问题：为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？
冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间概况
地点 漠河 北京 广州
（1）比较一下，在冬至日，三地正午的太阳高度角和昼长时间有什么不同？ 冬至日，纬度越低，正午太阳高度角越大，白昼时间越长，反之，白昼时间越短 （2）想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长也比南方短？
因为冬季太阳直射在南半球，愈往北去，太阳高度角愈小，白昼时间愈短
（3）纬度越低、太阳高度角越大、白昼时间越长，反之，白昼时间越短。这往往意味着什么？
纬度 53°29′N 39°54′N 23°8′N 正午太阳高度 13°4′ 26°40′ 43°25′ 昼长时间 7时30分 9时12分 10时43分 白昼时间越长往往意味着接受太阳光热越多，气温越高；反之，气温越低。
教师小结：可见，纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。我国冬季南北气温差异很大，与南北纬度位置高低不同很有关系。
活动2．读“我国7月平均气温图”，完成下列问题。
（1）从图中找出我国7月平均气温大部分在 ℃以上，漠河和海口气温相差 ℃。 （2）青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区 （高、低），其主要原因是 。
（3） （青藏高原除外）是我国夏季气温分布特征。 （4）阅读材料，了解我国冬季最冷、夏季最热的地方，并在图上找出。 我国冬季最冷和夏季最热的地方
我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇，1月份评价气温为-30．6 ℃。那里曾经出现过-52．3 ℃
教师总结：①我国7月全国大部分地区平均气温在20℃以上，说明我国夏季气温的南北差值较小，全国普遍高温；②等温线在四川盆地的西部出现明显向南的弯曲，并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区，这主要是由于青藏高原的地势很高造成的。③我国最北的黑龙江省北部七月平均气温在16℃，最南的海南省七月平均气温在28℃，七月南北平均气温相差12℃。由此可见，我国夏季气温分布的一个显著特点是夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。
承转：根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了5个温度带和一个高原气候区。
活动3：读“我国温度带的划分图”