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学前教育学考试模拟试题 (六)
一、选择题
1．我国的《幼儿园工作规程》是在（ ）年正式颁布实施的。 A．1986B．1989 C．1996 D．1949 2．最早创建幼儿园的教育家是（ ）。
A．欧文 B．陈鹤琴 C．福禄培尔 D．蒙台梭利
3．培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（ ）入手。 A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为
4．“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（ ）原则。 A．参与性原则 B．经济性原则 C．适宜性原则 D．目标性原则
5．教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了（ ）的原则。
A．保教结合 B．正面教育C．全面发展教育 D．充分利用社会、家庭、儿童中教育资源 6．我国幼儿园的地位是（ ）。
A．学校教育制度的基础阶段 B．保育、福利性质的社会机构 C．义务教育的基础阶段 D．福利教育的基础阶段
7．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ ）。
A．伙伴关系 B．指导与被指导关系 C．教育者与受教育者关系 D．行政关系
8．有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（ ）。
A．自我教育 B．家庭教育 C．学校教育 D．社会教育
9．清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 （ ）． A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
10．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ）。 A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》 11．下面关于自主游戏的说法表述正确的是（ ）。 A．游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
B．为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
C．幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
D．教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提
12．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）。 A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则 13 ．幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（ ）。 A．课程实施 B．课程模式 C．课程形式 D．课程评价 14．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标
15．“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（ ）对人的成长和发展有巨大的影响。 A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质
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二、名词解释
1．幼儿全面发展教育的含义2．白板说
3．幼儿园全面发展教育4．道德5．幼儿教育 三、判断题
1．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 （ ） 2．新时期的健康既包括人的身体健康、心理健康，也包括良好的社会适应能力。 （ ） 3．陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （ ） 4．幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。 （ ）
5．创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。 （ ） 四、简答题
1．简述幼儿教育的主要意义。
2．幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展?
3．教师应从哪几方面培养幼儿对小学生活的适应性? 4．请说明教师为什么必须具备观察力?教师应如何观察幼儿? 五、论述题
1．午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。 2．因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。 请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。
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参考答案（六）
一、选择题
1．C 2．C 3．C 4．A 5．D 6．A 7．A 8．C 9．A 10．C 11．D 12．C 13．A 14．C 15．B 二、名词解释
1．幼儿全面发展教育的含义是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适应幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
2．白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
3．幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
4．道德是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
5．幼儿教育是对3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他教育机构实施的教育。 三、判断题
1．(×)幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。
2．(×)健康包括身体健康和心理健康两方面。个体的身心健康有利于个体适应社会，但社会适应能力本身并非健康教育内容。
3．(×)陶行知先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。
4．(×)幼儿教育要对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育，偏废任何一方都会影响到其他方面的发展。
5．(×)经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，因地制宜、因陋就简。但更重要的原因是要避免幼儿教育的高档化、贵族风。 四、简答题
1．答：幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。 2．答：(1)幼儿通过同伴游戏可以获得愉快的身心体验，促进幼儿健康的发展。 (2)幼儿一起玩“娃娃家”，在游戏的情境中进行言语的沟通，可以促进幼儿语言的发展。 (3)“娃娃家”模拟了社会生活情境，让幼儿在角色扮演的过程中获得对社会角色、社会场所
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和社会交往规则的认识，提高了幼儿的社会适应能力。 3．答：(1)培养幼儿的主动性。 (2)培养幼儿的独立性。 (3)发展幼儿的人际交往能力。 (4)培养幼儿的规则意识和任务意识。
4．答：(1)观察是了解儿童的最重要的手段。幼儿用语言表达自己的能力弱，对其自身状态的把握能力也很弱。只有通过教师观察，才能认识和了解幼儿各种行为表现和他们的情感需要。因此教师必须具备观察能力。
(2)幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。 (3)教师的观察主要包括一日生活中的随机观察和根据观察内容进行有计划的观察。 五、论述题 1．答：赞同。
(1)“面向全体、重视个别差异”是一条重要的教育原则。
a．这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。
b．这名教师的做法就遵循了这一原则。首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息；其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。 (2)此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。
a．教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。
b．教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。 2．答：(1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。
(3)社会上风行的各种“神童”、“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。
(4)幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”。
(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。
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