发布时间 : 星期三 文章高等职业学校学生信息素养提高和网络道德培养更新完毕开始阅读7c31d7e8b9f3f90f76c61b6b
浅谈高等职业学校学生信息素养的提高和网络道德的培养
摘要：在信息技术高度发展的现代社会，信息素养的提高和网络道德的培养对于职业学校的学生的意义越来越重要，两者相互依存相互促进。
关键词：职业学校 学生 信息素养 计算机网络 网络道德 中图分类号：g718 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2011)09-0189-02
1 信息素养的提高对职业学校学生成长的重要性
随着全球信息化的深入发展, 人类社会步入了网络信息时代。提高人们的信息素养越来越成为当今社会所面临的一个重要课题，所谓提高信息素养就是使人们能够从纷繁芜杂的信息中查找、确定、评估、组织和有效地生产、使用及交流信息，以解决生产生活中的实际问题的能力。做为新时期的职业青年，信息素养的提高对于其提高自身素质，今后的职业发展都有相当的益处。虽然在职业学校的公共课和专业课教学中，信息素养已经部分融入到职业素养当中。但是这些远不足以满足学生在成长中对信息素养的需求。 在实际教学中发现：很多学生会上网，能熟练的浏览各种娱乐网站，却不能利用搜索引擎找到需要的信息。能够使用腾讯等聊天工具聊天，却不能使用电子邮件。整天上网，却从不利用网络学习。面对海量的各种信息不能有效的从中筛选出自己需要信息，也不能评价信息的真实性、准确性和相关性，无法完成对信息的加工利用。能够通过各种方法发表各种信息以及自己的观点和想法，但方式和
言语总是有失偏颇。
经过在学校的调查，只有25.3%的职业学校学生知道信息技术并基本知道信息技术的含义。而知道信息素养的基本含义的学生不到3%，学生的对信息素养这一个21世纪基本能力缺乏足够的认识和重视。更没有系统和理论的学习。
2 职业学校提高学生信息素养办法的探讨
通过以上的调查和分析，学生信息素养的缺失在职业学校是十分严重和普遍的现象。
所谓信息素养，是指“能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力”（ 美国纽约州立大学图书馆馆长理事会）。
信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对当今信息社会的适应能力。21世纪的能力素质应该包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
信息素养的提高实际上是一种基本能力和综合能力的提高，是一个长期而相对艰苦的过程，相比普通高中开展的信息技术课程，大部分职业学校并没有专门系统的信息技术课，取而代之的是所谓的计算机课程，主要有：计算机基础，常用软件的介绍，文字录入等。主要着眼于技能的培养和训练，而忽视了学生信息素养的养成和提高。
教育部普通高中信息技术课程目标为：培养学生的信息素养。信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息素养的提升主要体现在以下三个方面：（1）知识与技能；（2）过程与方法；（3）情感态度和价值观。
对照教育部的课程目标，作为年龄上和普通高中学生完全一样的职业学校学生，特别是五年制高职和师范的学生，以上的课程理念和课程目标应该基本适用。而上述的课程目标在现有的职业学校课程体系下实现非常困难。要求教师把信息素养贯穿到计算机课程的教学过程中是有十分的难度，由于并没有相关的要求加上成旧的教学理念，在职业学校的计算机课程当中，信息素养的提高，成了一个很难实现的目标。
笔者认为要提高职业学校学生的信息素养可以从以下几个方面
着手：
首先，要更新教学理念，把学生信息素养的提高写进计算机课程的教学目标，改变计算机课程单纯传授知识和技能的现状，切实把情感态度和价值观的目标贯彻到各门计算机课程的教学中去。 其次，在职业学校课时紧张的情况下，无法开设单独的信息技术课程，但是仍然要给学生信息素养理论的学习，要尽早给学生介绍信息素养的相关概念和理论。这些理论基础的学习可以在计算机基础课程中讲授。
再次，在日常的教学中注意把信息素养的提高落实到每一堂课中，比如在计算机网络的教学中注意培养学生良好的用网习惯，培养学生收集信息能力，培养学生甄别各种信息的能力。在网页制作的教学中，培养学生正确的网络审美观，用正确和美的方式发表自己的观点，展示自我。
最后，培养学生的信息意识，也就是培养学生正确的使用信息技术来解决自己生活学习中遇到问题的能力。引导学生意识到利用信息资源的重要性。
3 学生网络道德问题的重要性和紧迫性
信息素养的缺失带来的一个直接的后果：学生网络道德的形成和健全十分困难。
调查结果显示，网上许多内容不健康，严重影响青少年的身心发展。调查表明，上网聊天的有130人，占60．47％；上色情暴力网站的有23人，占10．7％；上网听音乐、下棋、查资料等有62人，