发布时间 : 星期日 文章新人教版二年级上册数学第六单元教案更新完毕开始阅读7bc4c8608ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eef6
图：指名学生填写并随时提问。 5.口诀记忆 齐读口诀，师生对口令 通过每条船上的人数引导出×个9，从而得出9的口诀。 （一）小组互探 （二）师生互探 自学中遇到不会的问题，同桌或学习小1.解答各小组自学中遇组内互相交流。把小组到不会的问题。 合作探究 也解决不了的问题记 题，并让学生解决。 3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。 4.让学生背出9的乘法口诀 通过这节课的练习，你课堂小结 学生从知识、方法上进行总结。 布置作业 教材练习十九的1---3题 的问题。 有什么想说的？ 收获和感受，提出不懂 学生谈本节课的 以小组为单位，提出不能解决的问题。 让多位学生发，学生用自己的语言归纳。 2.让学生提出不会的问好。 9的乘法口诀 板书设计 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 教学反思
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第二课时 课 题 授课班级 9的乘法口诀练习课 二年级 授课人 主备人 授课时间 查高辉 一、知识与技能 1.进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。 2.学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。 教学目标 通过自主探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度价值观 在具体的情境中激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学环节 用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。 用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。 实物投影、主题图 观察法 讲解法 教学内容及教师活动 小朋友前面我们已经学 习了有关9的乘法口诀，今中了解到的信息。 目标导学 天老师要和大家一起来复习有关的知识。 1.组织学生进行口算。 学生自学，教师在 分小组交流从图学生活动 二次备课 二、过程与方法 （1）完成课本第79页不干扰学生的前提下自主学习 个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。 2.引导学生完成第1题
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第5题，交流改正。 巡回指导，发现共性问 （2）让学生任意选择一题，以掌握学生学情。 学生在草稿本上（1）请大家先在书上填独立完成。 出所缺的文字，将口诀补充完整。 （2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。 学生列出算式后（要求列出两个乘法算式。） 小组交流，然后全班交3.引导学生完成第3、4流并改正。 题， （1）观察第8题的图 意，引导学生说出图的意思， 重点是理解出共有几个3。 让学生先独立解（2）第9题，强调有几答，然后引导学生说出个几。 （二）师生互探 解答各小组自学中遇到不会的问题。 合作探究 题，并让学生解决。 2.教师引导学生解决学生还遗留的问题。 课堂小结 么？跟同桌说一说 布置作业 板书设计 教学反思
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解答的根据。 学生独立完成。选1.让学生提出不会的问算法。汇报结果及算法。 择一道题与同桌交流 今天这节课你学会什获 学生谈体会和收 教材P79的 1.2.3题。 9的乘法口诀练习（一） 第三课时 课 题 授课班级 二年级 综合练习 授课人 主备人 授课时间 查高辉 一、知识与技能 1.培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。 2.让学生经历交流的过程，培养协作能力。 3.训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口教学目标 二、过程与方法 在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。 三、情感态度与价值观 进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学环节 会解决求几个几是多少的问题是重点。 加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。 圆形、三角形图片、小棒。 观察法 讲解法 练习法 教学内容及教师活动 学生活动 学生小组提问题，揭示课题 目标导学 让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。 同时解答。 学生猜测，发言，讨论继续猜测，发言并说明理由 1.出示练习二十第4题自主学习 图： （1）、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问
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诀。 二次备课 学生先在小组内