发布时间 : 星期一 文章小学教育人才培养方案更新完毕开始阅读7b886c81988fcc22bcd126fff705cc1754275f44
课程内容：按阅读材料的内容和难度进行编排，每单元一般分为四部分。第一部分为阅读课文及练习。练习包括判断课文中心思想，阅读理解，课堂讨论题和词汇练习。第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技能，并配有相应的练习。第三部分为快速阅读练习，提供三篇短文，要求在规定的时间内完成。第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解和思考题。
课程目标：通过大量阅读实践，提高学生观察语言、分析归纳、判断推理等逻辑思维能力，训练阅读技巧，提高阅读速度，扩大词汇量，熟悉各种文体，了解文化背景知识，并逐步过渡到阅读及欣赏英文原著。 3、英语视听说
课程内容：辨别容易混淆的音素、单词和句子结构，预测内容。归纳大意，掌握细节，猜测生词;推理、判断内在含义，判断说话人的语气、感情和态度;掌握新闻要点，记笔记等。
课程目标：通过本课程的学习，培养学生掌握必要的听力技巧，培养学生的快速反应、准确辨别、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力。 4、教师英语口语
课程内容：为西方人实际使用的地道英语，使学生在学习纯正英语口语的同时，享受乐趣无穷的西方文化之旅。课
文内容丰富而简明，情景广泛而真实，人物众多而有趣，语言生动而实用。每课分为几大段对话，设有学前必读、单词和短语、语法要点、句型练习、会话练习。
课程目标：培养口头表达能力、训练学生用英语进行交际的能力，并培养叙述、交谈、讨论等口语表达能力，使学生得体地表达自己的思想、感情和意见。 5、英语语法
课程内容：本课程的目的在于帮学生重点掌握英语语法的核心项目，如：名词词组，动词时态结构，形容词词组及比较副词词组，介词词组，简单句，并列句，复合句，修饰语，语篇分析等。
课程目标：提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。 6、教育学
课程内容：教育学主要讲述教育、人与社会的关系、我国小学教育的性质、地位、小学教育目标、德育目标及实施原则、小学课程、小学教学过程、小学教学原则、小学教学方法、小学教学模式、教学工作基本程序等内容。
课程目标：要求学生掌握有关教育的基本理论知识，培养一定的教育教学技能，形成牢固的教育情感。 7、心理学
课程内容：该课程是研究教育心理现象客观规律的科学。主要内容有：心理及其发展与学习、动机与学习、注意、感觉和知觉、记忆、思维与想象、知识技能的掌握与教学、学习策略的掌握与创造力的培养、态度与情感、意志、品德及其形成、学校中的群体心理、心理的个别差异、青少年心理与教育。
课程目标：要求学生了解小学生的心理特点，认识发展规律和学习特点等普通心理学知识，为以后的小学教育与研究打下基础。
8、小学英语教学理论与实践
课程内容：包括国内外各种外语教学理论，教学大纲设计，国外外语教学法流派的基本特点，交际能力培养，四会技能培养，错误分析理论，测试学以及课堂教学的规范，步骤和反馈。
课程目标：要求学生能够掌握小学英语教学的基本方法，具有一定的英语教学技巧。
小学教育人才培养方案4 本专业培养敬业乐教，一专全科、多才技高，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多门学科教学和教育管理工作的高素质小学
教师。
本专业学生主要学习从事小学教育各学科教学的基本理论和基本知识，接受小学教师职业技能的基本训练，掌握在小学各学科中教学、管理、研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，具有科学的儿童观，教师观和教育观以及献身小学教育事业的精神； 2.掌握全面而扎实的科学文化知识和小学教育教学技能，具有良好的教育理论素养，能够从事小学各学科教学且专精于某一学科教学；
3.具有较强的组织协调能力、表达能力、教育科研能力、教育反思能力，以及使用现代教育信息技术的能力和开发小学生潜质的能力；
4.熟悉国家教育法规和方针政策，了解基于小学教育改革的发展趋势；能够正确认识和把握小学课程的性质、价值和目标；学会运用符合小学教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法；能够胜任小学课堂教学、指导小学生课外艺体活动和参与校园文化环境建设。
5.掌握标准的普通话，规范的三笔字和熟练操作计算机的能力。掌握一门外语，具有一定的外语应用能力。 标准学制 3 年。
学生修读人才培养方案规定的全部课程，达到 120 学
分，符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。