发布时间 : 星期六 文章(完整word)部编版一年级下册语文带三维目标第七单元教案更新完毕开始阅读7ab394488c9951e79b89680203d8ce2f006665af
培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。 教学难点
通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。 教学过程
第（1）课时
一、情境导入，激发兴趣
1．多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？ 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 2．检查反馈： (1)生字： (2)新词：
三、整体感知，梳理内容
1．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2．你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？ (1)小组尝试说故事； (2)推选代表到黑板前汇报。 四、指导写字，培养习惯
1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。 2.师生共同书写“要、百、舌”。 3.学生自主书写“连、还、点”。 五、课堂延伸，引领学习
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
第（2）课时
一、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读。
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
二、围绕插图，品读课文
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。 (2)狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。 (2)和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第11～16自然段。 (1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。 (2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？ 三、围绕“插图”，复述表演
1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。 2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。 (1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。 (2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。 (3)小组表演，全班展示。 板书设计
17、动物王国开大会―→狗熊发通知
18、小猴子下山
教学目标 知识与技能
通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。学习并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、