发布时间 : 星期日 文章(完整word)新版pep四年级下册电子教案Unit3Weather单元分析加教案更新完毕开始阅读7a1d6e5fdfccda38376baf1ffc4ffe473368fd2c
Unit 3 Weather
第三课时
一、教学手段与方法：演示法，小组交流法。 二、 学生与学情分析：
同学们在上学期的元音字母的发音规律的学习基础上， Unit1\\2学习了字母组合er,ir,ur的发音，大部分同学们能容易掌握本节课的字母组合ar和al在相应单词中的发音，通过本节课的学习，主学生进一步理解并掌握音标拼法的单词记忆法。 三、教学目标： （1）知识目标：
1、能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的特征，学习ar/al在 单词中发/a:/, /:/的规律.
（2）能力目标：根据小学英语新课标的精神，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词. （3）情感目标：根据小学英语新课标的精神，培养学生关心朋友，爱护朋友的好品质。
四、教学重点：能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。
五、教学难点：正确书写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。 六、教学准备：教学光盘、单词卡片。 七、教学过程： 一、复习引题
1、师生做日常口语练习: A: Can I go outside now? B: ...
A: Can I have some soup? B: ...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课
1、播放 Let’s spell的录音.学生跟读。
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2、学生以“开火车”等多种形式练习 arm, car, card, ball, tall, wall 3、 让学生在小组内互相检查单词的认读arm, car, card, ball, tall, wall 4 播放read and listen的录音继续巩固 单词arm, car, card, ball, tall, wall
二、 Read , listen and number .
教师要巡视指导学生单词的书写,也可请书写的好的孩子上台展示。
3 以同样的方式读写arm, car, card, ball, tall, wall （三）趣味操练 （Practice）
Let’s chant .\\ Look , listen and write . 四、 德育渗透：
我们要多关心朋友，爱护朋友的好品质。
三、巩固练习
1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：A ball on the tall wall . 请学生根据记忆中图的内容判断正误。 四、德育小结: Make friends in your life , and make your life colourful. 五、布置作业
1、抄本课单词4+1模式 六、课堂作业设计：辅导书P26
板书设计：
Unit 3 Weather
教学反思：
arm car card ball wall 10
Unit 3 Weather
第四课时
一、教学手段与方法：演示法，小组交流法。 二、 学生与学情分析：
同学们在前面几节课的学习基础上，掌握句型What’s the weather like in Beijing ? Is it cold in …? 及其正确的答语，同学们对天气的表达已掌握，通过本节课的情景会话，进一步复习巩固本单元的重点单词和句型。 三、教学目标： （1）知识目标：
1、 能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况。
3、 学会将所学句子运用到实际生活中。
（2）能力目标：根据小学英语新课标的精神，能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。能够在语境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能正确发音。
（3）情感目标：根据小学英语新课标的精神，培养学生认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，开阔视野，增长见识。 四、教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s … in…
五、教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。 六、教学准备：教学光盘、单词卡片。 七、教学过程： 一、复习引题
1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)
二、教学新课
1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain.
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Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 7、教师提问，学生看插图回答。
教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? 8、学生两人一组问答：A：Is it… in …? B：Yes./No. It’s … in… 9、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。
三、巩固练习
1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s … in…。
2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In …）,学生说出相应的天气形容词(It’s …)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
四、德育小结：培养学生认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，开阔视野，增长见识。 五、布置作业
1、熟读并背诵第24页的Let’s talk。 六、课堂作业设计：辅导书P28 板书设计：
Unit 3 Weather
What’s the weather like in Now York ?
It’s ….
教学反思：
rainy snowy windy sunny cloudy 12