发布时间 : 星期二 文章最新版人教版二年级下册教案第四单元表内除法(二)更新完毕开始阅读787f25286ad97f192279168884868762caaebbfb
第四单元表内除法(二)教案
第一课时 7、8、9的乘法口诀求商 教学内容:
教科书第38—39页的例1、例2和“做一做”。 教学目标:
使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。 教学重点、难点::掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程: 一、复习
1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意,列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说,你是怎样计算出结果的? 二、新授 (一)教学例1
1、根据主题图,引导学生布置教室,提出问题。
2、(1)有56面小旗,挂成行,平均每行几面?可以怎样列式? 板书:56÷8=( ) 讨论:怎样计算?
板书:七八五十六,商是7。
(2)如果挂成7行呢?平均每行几面? 板书:56÷7=( )应该想哪句口诀呢?
3、根据主题图上小朋友的活动,你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?四人小组说一说,你是怎样计算的? (二)完成38页“做一做” 1、出示7×4 口诀:
(1)启发学生想一想,写出两道出发算式。
(2)分组讨论,想一想商是几,用哪句口诀,怎样想的? 2、再出示余下的题目,由学生独立计算,再交流。 (三)教学例2
请学生仔细观察主题图,能发现哪些数学信息? 1、有27个气球,每行9个,共3行。
列式:27÷9 怎样计算,是用哪一句乘法口诀呢?
2、如果知道有27个气球,摆3行,怎么求每行可以摆几个气球呢? 列式:27÷3 怎么计算? (四)完成39页“做一做”
每一道除法算式要求学生说出是用哪一句乘法口诀。 三、巩固练习: 练习十一。第1-4题。 四、总结
这节同学们学到了哪些知识? 五、作业 1、补充乘法口诀
()七二十一 七()五十六 ()八三十二 六()四十二 八()七十二
2、9×8= 9×5= 5×7= 72÷9= 45÷9= 35÷7= 72÷8= 45÷5= 35÷5=
第二课时7、8、9的乘法口诀求商的练习课
教学内容:
教科书40—41页练习八
教学目标:通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。
教学重点:巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点:能正确迅速的求积求商。 教学过程: 一、复习
1、背1-9的乘法口诀。 2、口算
6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 3、用语言表达计算过程 42÷6= 15÷5= 二、练习: 做练习八1--9题
第1、3、4题:说说可以怎样想?体会乘除法之间的联系。 第6题:理解题意,分析解题步骤,先算出结果,再把除法算式按从大到小的顺序排列。
第7题:引导学生认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式
计算。
第2题:(1)读题,分析条件和问题, (2)找出并分析关键句, (3)列式计算。
第5、8、9题:计算题,学生可以独立完成。 作业
1、48÷6= 35÷5= 16÷8= 40÷5= 72÷9= 81÷9= 63÷7= 64÷8= 42÷7= 49÷7=
2、少年宫的合唱队有男生20人,女生16人。 (1)合唱队一共有多少人?
(2)把这些人平均排成4排,每排站几人? 第三课时 解决问题
教学内容:42页例3,练习九1—3题
教学目标:使学生初步理解包含除法的概念,理解求一个数里面有几个几的含义。
教学重点:通过学生的动手操作,使学生初步建立包含除法概念。 教学难点:帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数,使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学过程: 一、复习 1、口算
7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6=