发布时间 : 星期二 文章傅雷家书两则教案 - 图文更新完毕开始阅读7699d811a2161479171128af
石 咀 初 中 教 学 设 计
主备人：贾文翔 持案人： 备课时间：
2010年10月6日
课 题 教学目标
傅雷家书两则
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 作者在信中流露出来的舐犊深情
理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷
教学难点
所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
课时安排 2课时（1）
著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐
教材分析与说明
后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。 教 学 过 程
教学反思
教学重点
一、揭题示标：
在以前，通讯工具并不象现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。
写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。本课的学习目标是：
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 二、出示自学指导 1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么? (约5分钟)
2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？（约5分钟）
3、从“挫折”入手．分析第一封家书(约8分钟) 三、整体感知课文
1、出示自学指导1：这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么? (约5分钟)
第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
2出示自学指导2：阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
3、出示自学指导3：3、从“挫折”入手．分析第一封家书(约8分钟)
再次阅读第一封信，思考下列问题：
1、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?
（提示学生：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等）
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?（提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。）
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的
比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? [明确]
太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。
4、选择学生朗读第一封信，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。
如：“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。” 五、小结
著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请同学们课后先研读下一封信。
儿子心境 父亲的观点
第一封信 烦恼苦闷 泰然处之、引以为鉴 败不馁 板书设计 6日 课 题 傅雷家书两则 1．阅读课文，分析理解第二封信 教学目标 2．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 教学重点 能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 第2封信中哲理的阐明。 理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
胜不骄
＞坚强 宠不惊 得失泰
第一封信 欣喜成功 谦卑不傲、赤子攀登 然 无惧孤独
石 咀 初 中 教 学 设 计
主备人贾文翔 持案人： 备课时间：2010年10月
教学难点