发布时间 : 星期日 文章2016年上海市闸北区高三一模历史试题与答案更新完毕开始阅读75aa18df591b6bd97f192279168884868662b846
材料五：
（1）若要探究“一号”的真实身份，以上哪些材料是直接史料？哪些是间接史料？（2分） （2）你认为根据以上材料能够判断“一号”就是致远舰吗？请说明理由。（7分） （3）为什么时隔120多年，仍有必要探明“一号”的真实身份？（4分）
40. 思想理性化（25分）
材料一：“我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。”
——《独立宣言》1776年
材料二：“众议员人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配。此项人口数目的计算法，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。”
——《美利坚合众国宪法》1787年
材料三：
1865年第十三条“在合众国境受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳役都不得存在，除非是依据判决作为犯罪的惩罚。”
1870年第十五条“合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。”
1920年第十九条“合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或在“丹东一号”舰体两侧均发现有方形舷窗。由国家文物局水下文化遗产保护中心和辽宁省文物考古研究所召集的各领域专家，将该方形舷窗与历史照片等资料对比发现，这种方形舷窗只安装在“致远舰”上。 限制。”
——《美利坚合众国宪法修正案》
（1）材料一主要反映了什么理念与精神？（2分）
（2）材料二与材料三，反映出美国社会发展与思想理念之间有怎样的关联？（8分） （3）请以美国为例，谈一谈你如何看待思想理性化与现代社会形成的关系？（15分）
闸北区2015学年第一学期高三历史学科期末练习参考答案（2015.12）
一、选择题（共75分）
以下每小题2分，共60分。 1 B 11 C 21 D
以下每小题只有一个最佳选项3分，其余各项可能为0分或1分，多选得0分。共15分。
31 32 33 34 3分 B D A D 1分 A A B A 1分 C B C B 0分 D C D C 2 A 12 C 22 C 3 C 13 A 23 B 4 D 14 A 24 A 5 B 15 B 25 D 6 A 16 B 26 C 7 A 17 D 27 A 8 B 18 C 28 D 9 C 19 C 29 A 10 D 20 B 30 D 35 C A
二、非选择题（共75分）
D B 36. 英国记者看鸦片战争（12分）
（1）英国在对华贸易中遭遇长期侮辱；（2分）林则徐的“肆意妄为”。（2分）
（2）资产阶级革命建立政体；工业革命发展资本主义经济；启蒙运动引领工业时代的到来。商品、资本输出、殖民扩……（任二，4分）
（3）英国记者基于英方的立场，意识到鸦片战争实质上是英国为获得市场和原料产地而战。（2分）忽略了战争的侵略性，将责任推至中国对英国的不平等待遇，为英国发动战争进行辩护。（2分）
37. 血汗工厂（12分）
（1）工厂有用童工现象；童工的健康问题特别突出；童工工作与生活的环境非常恶劣；童工没有受教育的机会，整体素养不高。（任二，4分。其它言之有理也可）
（2）工业革命推动工厂制度的建立；（1分）工厂主为追求高额的利润，大量雇佣童工从事高强度的机械化劳作；（2分）工厂劳动环境、条件恶劣等。（1分）（其它言之有理也可） （3）通过议会立法，监督工厂进行改革。（2分）促使政府从工厂法开始，一定程度保障了工人的基本权利，改善了劳动与生活条件，缓和了劳资矛盾（2分）
38. 和魂洋才（13分）
史实（0—11分），组织（0—2分）参考如下：
从日本在19世纪中叶遭遇民族危机的背景入手进行叙述。（2分）
从政治、经济、军事、文化教育、社会习俗等至少三个方面，通过具体史实说明日本全方位大力学习西方，进行了具有资本主义性质的改革。（6分）如在政治上采取“奉还版籍”和“废藩置县”等措施，重建以天皇为中心的中央集权制。并在1885年实行阁制，1889年颁布第一部宪法，走上建设现代制度的道路，为资本主义经济发展提供政治保障。
能够结合“和魂洋才”的指导思想，通过具体史实说明在明治维新中保留了封建残余及其产生的影响。（3分）如大力发展军事工业，在军队中宣扬“武士道”精神，以提高军队战斗力。这些既使日本在19世纪90年代，基本完成第一次工业革命，从一个封建的农业国家，
转变为一个深受西方文明影响的工业化国家，实现了“脱亚入欧”的目标。同时又为日本走向军国道路，大力对外侵略扩埋下了伏笔。
由此，在19世纪末，通过甲午战争，工业化的日本战胜了仍以传统文化为核心的中国，成为帝国主义强国。（2分。该项结合整体的叙述进行综合评分）
39. 甲午沉船（13分）
（1）材料二、三、五是直接史料，材料一、四是间接史料。（2分）
（2）若回答可以，但不能结合所给材料，只能笼统说出可以通过材料相互印证来证明的。（0分）
若回答可以，能够结合材料，运用二重证据法进行说明，但没有包括全部所给的材料。（3分）
若回答可以，能够结合材料，说明从“一号”上发现的武器装备与档案材料中的记载基本相符；瓷盘上的标识与已知“靖远舰”的徽标对比属于同一系列；“一号”的舷窗是“致远舰”独有的装备，通过多重证据来多方证明的。（6分）
若回答不可以，能够结合材料，说明虽然瓷盘上的标识与已知“靖远舰”的徽标为同一系列，但只凭三个瓷盘无法说明这就是沉船上餐具的原始配备，可能是他人无意带入。方形舷窗只是专家考证的结果，专家并未公布考证所使用材料的详情。因此即使从“一号”上发现的武器装备与档案材料中的记载基本相符，也未必可以证明，需要有更详实的历史档案资料和实物史料来补充说明。（7分）
（3）有利于了解在洋务运动时期开始的中国海军建设；有利于还原甲午海战真相；有利于研究战争与民族复兴（任二，4分。其他言之有理的亦可给分）
40. 思想理性化（25分） （1）天赋人权，自由平等（2分）
（2）史实（0—6分），组织（0—2分）仅复述或摘抄不给分。参考如下：
独立战争后的美国是北方工商业资产阶级与南方黑人奴隶主联合统治的国家，因此在1787年宪法中保留了奴隶制，并无视印第安人的平等权利。（2分）然而到了19世纪中叶，由于工业革命的推动，不断激化美国北部资本主义雇佣劳动制与南部种植园奴隶制的矛盾，导致南北战争爆发。（2分）联邦宪法用法律的形式巩固了战争的结果，给予黑人奴隶以人身自由。并不断消除因种族、肤色、性别的区别而导致的自由与平等权利上的差异。（2分）在
美国社会发展的过程中，一直伴随着思想理性化的不断的发展。（2分） （3）本题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点
水平1：能注意到现代社会的形成与自由平等思想理念之间的辩证关系（4分） ·在美国现代社会形成过程中，催生并推动了自由与平等思想理念的发生发展。
·自由与平等思想理念经历了一个由理论走向实践，并不断进步的过程，引领美国现代社会的发展。
水平2：仅强调自由与平等思想理念的发展过程，或仅强调美国现代社会的形成过程（2分） 水平3：无观点或观点与美国历史无关（0分） 评分项二：史实（4分）
水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与美国现代社会形成与发展的相关史实建立联系（4分）
水平2：能从材料中提取较完整的信息，并与所学知识相联系。（2分） 水平3：从材料中提取的信息不完整（1分） 水平4：没有使用材料信息（0分） 评分项三：论述（5分）
水平1：能够进行深刻的论述（5分）
水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整（3分） 水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分） 水平4：回避问题（0分） 评分项四：组织（2分）
水平1：叙述成结构（2分） 水平2：叙述连贯通顺（1分） 水平3：仅能罗列史实（0分） 注：有观点而无史实者，不给分。