发布时间 : 星期一 文章有效德育实施方案（共9篇）更新完毕开始阅读740032e1eff9aef8951e061b
八月份8月1日建军节
九月份1、扫盲日：9月8日国际扫盲日 2、教师节：9月10日教师节
3、卫生日：9月14日世界清洁地球日
4、环保日：9月17日国际保护臭氧层日，9月27日世界旅游日 5、爱牙日：9月20日中国“爱牙日”（1989） 6、助残日：9月28日国际聋人日
十月份1、国庆节：10月1日中华人民共和国国庆节（1949），国际音乐日1980），国际老人节（1991）
2、保护动物日：10月4日世界动物日
3、少先队建队日：10月13日中国少年先锋队建队纪念日（1949） 4、爱护粮食日：10月16日世界粮食日
5、节约日：10月31日世界勤俭日，10月份第一个星期三国际减灾日 十一月份1、11月10日世界青年节
2、11月17日国际大学生节
十二月份1、12月1日世界艾滋病日 2、12月3日国际残疾人日 3、12月8日国际儿童电视日 4、12月9日世界足球日 5、12月10日世界人权日 6、12月21日国际蓝球日 7、12月25日圣诞节 （
篇六：学校德育工作规划及实施方案
宁利中学2013-2015学校德育工作规划及实施方案 为积极构建和谐校园，为进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，根据省教育厅关于整体规划学校德育体系精神，结合本校实际，特制定《宁利中学整体构建德育体系实施方案》。 一、德育工作的总体目标与具体目标 （一）总体目标 经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、活力校园、温馨校园，使学生德、智、体、美等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人”的总体德育目标。 （二）具体目标
以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。
初一年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
初二年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习
目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
初三年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。
二、德育工作的基本原则
1．坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。
2．坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。 3．坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时具进相结合的原 则。 4．坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。
5．坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主作风。
三、德育工作的内容
（一）加强对学生两个习惯的养成教育。 1．学生的行为习惯 根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”。在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。认真贯彻落实《学生管理制度》，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育
原则。从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好的行为习惯。
2．学生的学习习惯
以自觉独立完成作业为切入点，德育组要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥课任教师德育功能。 （二）加强德育队伍建设
1．加强年级组、班主任队伍建设
领引一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”管理技能精湛的班主任队伍。打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的年级组队伍。
领引具备水平，打造需要能力。为班主任，铺路搭桥，切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺。做好“班主任培训”工作，开展评选、表彰先进年级组长、优秀班主任，评选优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作。
2．借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育。 （三）加强中学生思想道德教育 1．认真组织开展主题教育活动
通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查）等活动，采用视频、图片、广播、板报等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文及演讲活动。 加强礼仪教育、公民道德教育
（1）强化学生管理制度的落实工作，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育，巩固文明礼仪教育的成果，开展校级文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动。
（2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育活动。开展校内评选 “十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。 （3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪。
3．加强法制教育提高学生法制观念。
（1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和德育处积极配合，做好对不良行为学生的转化工作，并有教育转化工作记录。
（2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教育工作，有理论支撑，有有效方法。 4．加强时事政策的学习教育 以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育。每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形成制度化。
（四）加强中学生的心理健康教育
每学期举办一次针对性较强的心理讲座，每学期接待心理咨询学生不少于10名，并做好相应记录。做好学校卫生、学生身体健康教育与“阳光体育”活 动的开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规。 （五）探讨家、校结合的有效途径 从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提高教育效果。继续开展“家校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面。 （六）加强校园文化建设
进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的橱窗、板报、荣誉墙等设施，打造特色校园文化精神，提升育人水平。 通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化。争取成为朝阳区有一定影响力的品牌学校。
（七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬。 四、德育工作的领导体制与职责
德育工作的完善必须有完善的领导体制给予保障,强化职责管理，形成以校长为领导体制的核心，德育组、教务处、总务处、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理体制。 领导体制的职责
（一）校长：领导、指导和支持德育开展工作，为德育工作提供必要的工作保障，把握处理学校德育工作的重大性问题。 （二）德育处：
1．依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作。并负责检查、督促及评价。
2．完善校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序。
3．加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理。实行每月一次班主任例会学习及每周一次年级长例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现。
4．完建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能。
5．加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性。 6．做好省、市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“十好班级”的活动。
7．整理好相关德育材料的归档工作。 （三）教务处
指导学科教学渗透德育内容，参与观课议课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实。
2．合理安排相关学科（比如品德、三生、心理教育），有计划地落实各个环节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围。
3．德育处责任分工具体、明确；工作措施具体、可行；德育成员了解工作重点；责任人责任清楚；计划实施过程资料齐全；总结内容具体、详实、有改进措施；有年级组工作制度，活动记录齐全。每学期至少开展两次学生活动；每学 期至少召开一次年级家长会。 （四）总务处：
1．树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果。 2．保障德育活动场地和设施配套齐全。
3．适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围。 （五）工会：
1．抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系，把德育教育渗透到各项教职工活动中去。
2．组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识。 （六）团委：
1．领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责。把握好发展团员的标准，加强学生团员的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用。充分发挥学生会的功能，建立学生会各分部，主持开展学生自我教育活动。 2．负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理。 （七）班主任：
班主任日常管理到位、效率高，凝聚力强；工作氛围和谐，科任教师之间团结协作；各项活动表现突出。班级管理工作有创新、班级活动有特色。 五、德育工作的实施途径 （一）班主任工作
1．确立班级德育目标，制定班级学期、学年德育工作计划，制定符合班级实际的规章制度。
2．组织和建设好班级集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理，形成良好的班风。
3．根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提高育人的实效性。
4．注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。
5．配合本班、本年级各科教师的教育管理工作，在年段内形成教育合力。
6．做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参与学生的全程教育。
7．坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实。
8．配合德育组开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选各级“三好学生”各级奖项的评选活动。