发布时间 : 星期日 文章三年级语文下册先学后教全册教案更新完毕开始阅读73e8fb14b307e87100f6961f
先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
1、 燕子
第一课时
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文 2、认识9个生字，会写14个生字。 教具：课件 教学过程： 一、揭题示标
同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是一种什么鸟儿？（生回答）板书课题。燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识9个生字，会写14个生字。（生读） 二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。 1、学生听课文录音。
2、自由读。（三分钟后教师检测）
3、指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词 凑（còu）成 增（zyng）添 掠 (l?a) 过 沾（zhün）了 4、集体认读所板书内容。 三、第二次“先学后教”（会认字）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。（时间：2分钟）
2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。） 3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟） 2、指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1、 生自己看。
2、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 3、 小老师改。
师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头”
演：强调“由”上有“横”。 聚：强调下半部分。
稻：强调“臼”的笔画，
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先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
漾：下边是“永”，而不是“水”。
区别“圈”与“倦”
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业：
抄写词语2遍。
第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。 教具：课件 教学过程： 一、板题、示标
这节课我们接着来学习1课《燕子》，请看这节课的学习目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。（出示教学目标，指生读目标）
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一： （1）先学
出示自学指导（一）
请同学们认真读课文第一自然段，用“——”画出燕子的外形特点。
（2分钟后开始交流）
生自读课文。 （2）后教
生自学——指生回答，不完整的可以补充。
羽毛：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的。 重点理解“俊俏”，板书：外形俊俏。 2、了解燕子的性情特点：活泼机灵。
3、有感情地朗读，读出燕子的活泼、机灵、可爱。（抓住重点字词） 4、练习：
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）了活泼机灵的小燕子。
指导学生理解：“一身”用得准确，说明燕子的全身覆盖着乌黑的羽毛。用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。“凑成”传神地写出了燕子的灵巧。 三、第二次“先学后教”
回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学
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出示自学指导（二）
请同学们自由读第二自然段，边读边思考：用“——”画出这一自然段描写的景物，并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都想赶集似的聚拢来，”这句话。
（3分钟后比谁划得最准确。）
生自学。 （2）后教
指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）〔抓住“细雨”“微风”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”“小燕子”等关键词语。〕
赞美春天最合适的词语——光彩夺目。 聚拢：形容多而密集的样子，说明花草繁茂。
“像赶集似的”：用拟人的手法，表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。 3、师生交流感受。
师：这么美的春天，你有什么感受？（学生回答）
师：如果你是小燕子，你会怎么做？（生回答：赶来、聚拢来） 师：对了，小燕子一定会迫不及待地赶来参加这个盛会。板书：赶来 4、指名读。（要求：有感情地朗读，头脑中想象“光彩夺目的春天”的画面。）
四、第三次先学后教
读得真不错，接下来请看自学指导（四） （1）先学
出示自学指导（四）
请同学们自由读三、四自然段，找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来，多读几遍，并想一想为什么要用“五线谱”打比方。
（4分钟后开始交流）
生自学 （2）后教
指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。）【“斜着身子”说明在飞行时轻快活泼，“掠过”体现了燕子飞行之快速。】
（电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容。）
指名读相关的句子。（抓住重点词，有的、一转眼、偶尔??） 五、小练笔。
你从课文中感受到了什么？或者有什么收获？请你写下来。
（2分钟后我们来交流）
1、生写 2、指名读
师小结：同学们，广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，我们生活处处需要爱，也处处存在着爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 六、板书设计：
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先学后教 当堂训练 小学三年级语文教案（下）
1、燕子 活泼机灵
雨、风、柳、草、叶、花 ——赶集
掠、叫、飞、横掠、沾 ——动态美 几痕 五线谱
落 ——静态美 音符 赞歌
2、 古诗两首
第一课时
学习目标：
1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《咏柳》。 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 教具：课件 教学过程： 一、板题示标
1、 师：同学们，我们今天一起来学习第2课《古诗词两首》中的第一首《咏柳》。请大家认真看老师书写课题。作者是（唐）贺知章（板书）。谁能解释一下诗的题目？（咏 ：意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。）说得真不错。 2、出示目标
请看我们本节课的目标：
（1）有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《咏柳》。 （2）理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 大家有信心达到目标吗？（生答：有！） 二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音） 1、了解作者
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的贺知章的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。
2、师：请大家看着大屏幕《咏柳》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 3、听录音。
4、检测：谁有信心读好？指名读——再指名读，强调“绦”（tüo）。 三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）
师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。
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