发布时间 : 星期三 文章【完整打印版】小学五年级下册写字教案21更新完毕开始阅读739e4c7b640e52ea551810a6f524ccbff021ca15
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
2.了解这类独体字的数点，能工整规范的书写。
3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程： 一.复习导入
1.小结前几课的学习。
2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：乐、水。
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。 3.教师小结并板书：字形方正
4.教师再出示范字：方、飞。 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：字的上下左右可以围成圆形，如带有撇捺或左右点的字。 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。 四.教学评价。
1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
13 第十二课 独体字结构形式（六）
主笔形与开肩形
教学内容：学习“文 毛 雨 而” 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
2.了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。
3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程：
一：引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：文 毛 雨 而
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如：艺 专 3.教师小结并板书：要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。
4.教师再出示范字：雨 。引导学生与前几个字进行对比，观察其特点：这类字的上方有两角，似人的双肩。书写时，要向外开张，下方要向内收敛。忌直角垂肩，形态呆板。 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，以“毛”例，：要突出主笔，字形要端庄平稳。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。
14 1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十三课 独体字结构形式（七）
笔断意连形
教学内容：学习“为 三 大 川” 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
2.体会汉字笔断意连的书写特点。能认真书写。
3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结前两节课的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：为 三 大 川
2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。 三.书写实践与练习指导
1.教师范写“为“，书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。 2.学生书写，感受笔断意连。
15 3.教师巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。
1.指导自我评价（反思自己是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十四课 独体字结构形式（八）
长短变化形
教学内容：学习书写“生 世 勿 心”。 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
2.了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。 3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程：
一：引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：生 世 勿 心 2.观察这些字的字形特点
16