发布时间 : 星期一 文章【完整打印版】小学五年级下册写字教案21更新完毕开始阅读739e4c7b640e52ea551810a6f524ccbff021ca15
1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 2、同桌互相评价，取人之长。
3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。
第八课 独体字结构形式（二）
高形与短形
教学内容：学习书写“身 月 四 之 ”。 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 教学过程：
一：引入课题，明确要求。
1. 检查上课的准备情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：身 月。 2.观察这些字的字形特点。
3.教师小结并板书：结构瘦长 不宜短矮 笔画丰满 笔画之间的间隔匀称。
4.教师再出示范字：四 之 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：结构宜矮不宜瘦长，笔画间隔要宽松。 5.教师小结并板书。 三.书写实践与练习指导
9 1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。
1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。
第九课 独体字结构形式（三）
宽形与窄形
教学内容：学习书写“七 也 日 自”。 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
2.了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。
3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 教学过程：
一：引入课题，明确要求
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
10 揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。 二.学习新课。
1.出示范字：七 也 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。
4.教师再出示范字：日 自 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
6.教师小结并板书：结构宜紧不宜松，笔画间隔要均匀。 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：以“七”字为例，常横上斜较大，竖弯钩穿过横的中间偏左，钩处不得超过横的收笔处。字写的造型美。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。 四.教学评价。
1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十课 独体字结构形式（四）
方形与圆形
教学内容：学习书写“正 里 小 个”。 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
11 教学过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。
1.出示范字：正 里 小 个
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如：要 进 画
3.教师小结并板书：字形方正
4.教师再出示范字：小 个 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：字的上下左右可以围成圆形，如带有撇捺或左右点的字。 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。
1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十一课 独体字结构形式（五）
取中形与偏斜形
教学内容：学习书写“乐 水 方 飞”。
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