发布时间 : 星期二 文章北师大版物理八年级下册《声有色的物质世界——声和光 第六章 常见的光学仪器 一、透镜》公开课教案_0更新完毕开始阅读7397d4bf11661ed9ad51f01dc281e53a59025113
画出来。 引导学生理解会聚：折射光线与入射光线比较，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。因此，会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴。 2．凹透镜对光的作用 演示实验2：利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线。请你猜想如果放凹透镜，三条光线将会怎样传播？。 引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。 学生通过讨论回答：上面的光线会向上折，中间的因为通过光心，传播方向不变。 加深理解凸透镜的会聚作用。 培养学生科学猜想的能力。 猜想得到验证。通过观察体验，进一步体会凹透镜对光的会聚作用。加深理解凹透镜的发散作用。 总结：凹透镜对光起发散作用，因此凹透镜又叫发散透镜。 指导学生用作图法把上面的实验画出来。 结合演示实验引导学生解释发散：折射光线偏折，下面的会向下偏与入射光线比较，远离主光轴。 三、焦点和焦距 1．凸透镜的焦点和焦距 结合上述凸透镜会聚光的实验，阅读教材，并结合作图回答让学生明确： 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f ”字母表示。凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强。 由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所 学生阅读、思考。 距。 理解焦点、焦以我们叫它实焦点。 凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。 演示实验：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边，会看到光线会聚于一点。 2．凹透镜的焦点和焦距 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？ 结合上述实验，问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。 引导学生小结：平行于凹透镜主光轴入射的光线，折射光线的反向延长线通过焦点。 总结： 凸透镜和凹透镜的三条特殊光路： ①平行于主光轴的光线折射后通过焦点。对凹透镜来说，是折射光线的反向延长线经过虚焦点。 ②通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线)折射后与主光轴平行。 ③通过光心的光线不改变传播方向。 3．测量凸透镜的焦距 （拿出一个凸透镜）怎样可以测得它的焦距？ 学生：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白图。 发现事物的对称性规律。 掌握透镜的作 用学到的知识这有两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分纸上，移动凸透镜使光别是3cm和5cm，按照实际尺寸画出平行光经过斑最小最亮，用刻度尺它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更厉害？ 量出光斑到凸透镜的距离。 焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强。凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短，表面越凸，焦距越短。 学生：焦距短的偏折得厉害。 解决问题。一方面巩固了新知识，另一方面培养学生应用知识解决问题的能力。 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同课堂小结（5分钟） 学们进行交流，老师恰当总结。 梳理本节课知识培养学生总结内容，把自己所学到的归纳的能力。同时也知识与老师同学交流，可以帮助学生记忆。 最后总结出本节课的知识点。 反思：