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专科毕业论文
题 目 成都市幼儿园绘本应用现状调查 学 院 学前教育 专 业 学前教育 学生姓名 龚悦 冯琰荔 王巧玲 熊巧雲 学 号 201221411502 年级 2012级5班 指导教师 罗捷 职称 讲师
2015年 3月 15 日
成都市幼儿园绘本应用现状调查
【摘 要】：本研究通过实践与调查，了解成都市幼儿园绘本的应
用范围及应用方式、方法。成都市幼儿园（下文简称幼儿园）对绘本和绘本教学的认识现状；了解教师进行绘本教学中存在的问题；比较不同教师在认识绘本和绘本教学,开展绘本教学中的不同表现；针对相应状况提出相关建议。 针对现状中存在的：(1)教师对绘本和绘本教学认识不深，应用范围小，应用方式单一；(2)教师进行绘本教学的能力有待提升这两个问题,从为幼儿绘本教学创设环境和加深教师认识,提高教师能力的方面提出了相应的改进策略和建议。
【关键词】：幼儿园
绘本 绘本阅读 绘本教学
【目 录】
摘要................................................................ 2 绪论................................................................ 3 一、 绘本概述....................................................... 3
1．绘本的概念 ................................................... 3 2. 绘本的发展 ................................................... 4 3. 绘本的主要特点 ............................................... 4 4．绘本的主要功能 ............................................... 4 二、 论文研究的现实意义............................................. 6 三 、已有研究回顾及分析............................ 错误！未定义书签。
1、国内关于绘本教学的研究 ....................................... 6 2、 国内关于绘本应用的研究 ...................................... 6 四、 研究目标及方法................................................. 7
1、研究目标 ..................................................... 7 2、研究方法 ..................................................... 7 五、成都市幼儿园绘本的应用范围及应用方式、方法...................... 8 六、绘本在幼儿园的教学效果.......................................... 9 七、研究结论....................................................... 11
1． 成都市幼儿园绘本应用存在的问题 ............................. 11 2. 教育建议..................................................... 12 参考文献........................................................... 13
附录 ........................................................... 14
绪论
绘本作为近几年广为关注和倍受好评的读物正被社会慢慢发现和
挖掘，绘本中精美的画面深深吸引读者阅读的兴趣，简洁的文字让人读过之后很容易记住，许多绘本中都具有隐含和渗透情绪情感的功能。 绘本教学是幼儿园教学的有效方式之一,在进行绘本教学的过程中,我们应该做到精略搭配,突出重点难点;合理取舍,安排阅读秩序;深层阅读,激发幼儿情感;寓教于乐,丰富幼儿知识;循循善诱,引导幼儿主动学习。
一、 绘本概述
1．绘本的概念
绘本，英文称Picture Book，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内
容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如大卫威斯纳，英诺森提等都是近年来出现的绘本作家。
2.绘本的发展
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
3.绘本的主要特点
1).图画的叙事性 绘本的主体是图画，这里的“图”不是插图；也不是与文字相脱离的配图，“图”本身是叙事的。绘本中的图画本身就可以表达完整的故事，光看图也可以明白故事的内容。 2).阅读的亲子性 阅读的亲子性是幼儿绘本最主要的特征之一，也是其最具特色的特征。虽然绘本图画的叙事性可以让幼儿在挨页儿翻的过程中，就能明白故事，但幼儿对世界的认识还是有限的。 3).文图的完美结合 绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的。
4）.内容充满趣味 绘本之所以成为流行读物，不仅幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因是绘本特有的趣味性。 5).主题富含哲理 绘本的图画直观形象，文字简洁明快，但主题并不是我们想象的那么简单。
4．绘本的主要功能