发布时间 : 星期二 文章健康评估教学大纲（高职、高专）08更新完毕开始阅读728d0d0af78a6529647d5372
2．现病史的采集要点。 3．功能性健康型态问诊。 四、教学内容与目标 识记
1．问诊的目的，影响问诊的主要因素与注意事项。 2．问诊的内容。 理解
以Gordon的功能性健康形态作为收集资料和组织信息，作出护理诊断的评估框架的理论和实践意义。
五、教学方法
课堂讲授、讨论。
第二节 临床常见症状问诊
一、发热
（一） 教学要求
通过本节学习，要求学生了解正常人体温及其生理变异。熟悉发热的发生机制、常见病因及与发热相关的护理诊断。掌握发热的概念、临床表现与护理评估重点。
（二） 教学重点 1．发热的概念。
2．发热的分度、热型的特点及其临床意义。 3．发热对患者的影响。 4．发热的问诊要点。 （三） 教学难点
1．发热的临床表现与病理生理的联系。 2．发热对患者的影响。
3．发热与相关护理诊断的联系。 （四） 教学内容与目标
识记
1．发热的概念。
5
2．发热的病因。 理解
1．发热的发生机制。 2．发热的临床表现。 3．发热对患者的影响。 应用
1．通过案例讨论，基本掌握发热的问诊要点。
2．能根据发热的临床表现特点，初步判断发热的临床分度、热型及其对患
者的影响，作出与之相应的护理诊断/合作性问题，列举相关因素或危险因素。
（五） 教学方法 课堂讲授、案例讨论。
二、疼痛
（一）教学要求
通过本节学习，要求学生了解疼痛的发生机制。熟悉疼痛的分类、常见病因及与疼痛相关的护理诊断。掌握疼痛的概念、临床表现与护理评估的重点。
（二）教学重点 1．疼痛的概念。 2．疼痛的分类。
3．常见疼痛的临床表现。 4．疼痛对患者的影响。 5．疼痛的问诊要点。 （三）教学难点
1．不同病因所致疼痛的临床表现特点。 2．疼痛对患者的影响。
3．疼痛与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标
识记
1．疼痛的概念。
2．疼痛的分类与临床常见疼痛的病因。
6
3．头痛、胸痛和腹痛的临床表现特点。 4．疼痛对患者的影响。 理解
1．疼痛的发生机制。
2．影响个体对疼痛反应与表达的因素。 应用
1．通过案例讨论，基本掌握疼痛的问诊要点。
2．能根据疼痛的临床表现特点，初步判断疼痛的病程、程度、性质及其对
患者的影响，作出与疼痛的临床表现相应的护理诊断，列举相关因素。
（五）教学方法 课堂讲授、案例讨论。
三、水肿
（一）教学目的
通过本节学习，要求学生了解水肿的发生机制。熟悉水肿的分类，全身性水
肿中的营养不良性水肿及其他原因引起水肿的临床表现，局部性水肿的临床表现。掌握水肿的定义，全身性水肿中的心源性、肾源性和肝源性水肿的临床表现，水肿的护理评估要点以及相关护理诊断。
（二）教学重点
1．不同病因所致水肿的临床表现特点及其水肿对患者的影响。 2．水肿的问诊要点。 （三）教学难点
1．水肿发病机制与临床表现的联系。 2．水肿与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标
识记
1．水肿的概念。 2．水肿的分类。 理解
1．水肿的发生机制。
7
2．比较各类全身性水肿（心源性、肾源性、肝源性、营养不良性水肿及其
他原因引起的水肿）临床表现的异同。
3．比较全身性与局部性水肿的临床表现的异同。 4．水肿对患者的影响。 应用
1．通过案例讨论，基本掌握水肿的问诊要点。
2．能根据水肿临床表现的特点，初步判断水肿的类型、严重程度及其对患者的影响，作出与之相应的护理诊断/合作性问题，列举相关因素或危险因素。
（五）教学方法
课堂讲授、案例讨论。
四、脱水
（一）教学要求
通过本节学习，要求学生了解脱水的发生机制。熟悉高渗性、低渗性和等渗性脱水的病因及与脱水相关的护理诊断。掌握脱水的概念、高渗性、低渗性和等渗性脱水的临床表现与问诊要点。
（二）教学重点
1．高渗性、低渗性和等渗性脱水的概念。 2．不同类型脱水的病因与临床表现特点。 3．不同程度脱水的临床表现。 4．脱水对患者的影响。 5．脱水的问诊要点。 （三）教学难点
1．不同类型脱水发生机制与临床表现特点的联系。 2．脱水对患者的影响。
3．脱水与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标
识记
1．脱水的概念 2．脱水的病因。
8