发布时间 : 星期三 文章《学前儿童音乐教育》考试试卷及答案更新完毕开始阅读727d5a1258fb770bf78a556f
三、简答题
1、音乐教育能促进儿童感知能力的发展；音乐教育能促进儿童情感和意志能力的发展；音乐教育能促进儿童的个性发展；音乐教育能促进儿童的社会性发展。 2、“元素性”音乐教育思想；“节奏第一”的观点；课程内容包括嗓音造型、动作造型、声音造型；教学组织形式及方法；教材和教具。 3、目标的纵向层次结构
——总目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。 目标的横向分类结构
——从心理活动的不同领域来分：认知目标、情感与态度目标、操作技能目标；
——从音乐活动的不同内容来分：歌唱活动目标、韵律活动目标、打击乐活动目标、音乐欣赏活动目标。
4、预知学习是指通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能（即儿童已预知的经验）应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法,它是教师引导下的一种自我学习和相互学习。
（1）学生通过教师引导下的自学所掌握的知识更深刻和巩固。 （2）学生在这种过程中对教师所提供的知识吸收得更主动。
（3）通过教师有目的地将一个较为复杂的学习对象分解为多个相互紧密联系的学习。 5、姿势、呼吸、发声、咬字吐字、音准、协调一致、保护嗓音。
四、设计题（略）
《学前儿童音乐教育》模拟试卷C
考试形式：闭卷 考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名： 学号： 成绩：
注：第一部分做在试卷上，其余答案统一做在答题纸上。
一、 填空题：（每空1分，共36分） 1、 音乐具有以下基本特征：_____________、_____________、_______________、 _____________、_____________。
2、世界流行的儿童音乐教育流派主要有____________、 _____________、 ______________、_______________和 __________________。
3、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有 ___________、 ___________。4、音乐才能主要包括 _________、__________和 ___________。
5、幼儿园音乐游戏的基本类型包括____________、 _________和 ___________。 6、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为__________、 ___________和 ____________三方面。
7、学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以 __________的学前儿童音乐教育和以____________的学前儿童音乐教育两种。 8、“多通道参与” 主要有________________、 ___________________和________________三种参与形式。
9、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有 _______、 _______、_________和________。
10、音乐欣赏活动的材料是指 和 。
11、达尔克罗兹音乐教育体系及教学实践的基本内容分为___________、____________、____________。
12、以歌唱教学为主要教学内容是由匈牙利著名音乐教育家 提出的教学方法。
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二、概念题：（每题5分，共15分） 1、幼儿园音乐教育活动：
2、多通道参与法
3、预知学习 ：
三、简答题：（每题6分，共24分）
1、如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系？ 2、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。 3、有关歌唱的简单技能包括哪些方面？ 4、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？
四、设计题（25分）
以歌曲《雪花和春雨》为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动？请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
附歌曲： 雪 花 和 春 雨
1=D 2/4
1 1 2 ∣ 3 3 3 4 ∣5 5 6 6∣5 - ∣5 4 3 ∣ 是 谁 敲着 窗户 沙沙 沙沙 沙？ 是 我 是 谁 敲着 窗户 滴答 滴滴 答？ 是 我
4 3 2 ∣4 4 4 2∣3 -∣1 1 2∣3 3 3 4 ∣5 6 5∣ 是 我，我 是 小 雪花， 我 从 天 空 中 飘 下 是 我，我 是 小 雨滴， 我 从 天 空 中 飘 下
3 -∣5 4 3∣4 3 2∣3 3 2 2∣1 - ‖ 来， 告诉 你 告诉 他 冬 天 来 到 了！ 来， 告诉 你 告诉 他 春 天 来 到 了！
《学前儿童音乐教育》模拟试卷C答案
二、 填空题：（每空1分，共36分）
1、声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、间接的艺术
2、奥尔夫体系、达尔克罗兹体系、柯达伊体系、铃木体系、综合音乐感体系 3、创编歌词、创编动作
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4、旋律感、节奏感、 听觉表象能力 5、歌舞游戏、表演游戏、听辨反应游戏
6、认知目标、情感与态度目标、操作技能目标 7、以教育为本位、以音乐为本位
8、视觉辅助材料参与、动作辅助材料的参与、言语辅助材料参与 9、示范、提问、退出、反馈 10、音乐作品、辅助材料
11、体态律动、视唱练耳、即兴创作 12、柯达伊 二、概念题：（每题5分，共15分）
1、幼儿园音乐教育活动：是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为过程的教育活动。
2、所谓“多通道参与”是指在音乐活动中调动儿童的多种感觉器官（如听觉、视觉、运动觉、言语知觉等）协同参与，以更好地丰富和强化儿童对音乐的感受和理解，体验并享受音乐艺术的美。
3、预知学习 ：通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能（即儿童已预知的经验）应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法,它是教师引导下的一种自我学习和相互学习。 三、简答题：（每题6分，共24分）
1、如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系？
音乐教育能促进儿童感知能力的发展；音乐教育能促进儿童情感和意志能力的发展；音乐教育能促进儿童的个性发展；音乐教育能促进儿童的社会性发展。 2、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。
“元素性”音乐教育思想；“节奏第一”的观点；课程内容包括嗓音造型、动作造型、声音造型；教学组织形式及方法；教材和教具。 3、有关歌唱的简单技能包括哪些方面？
姿势、呼吸、发声、咬字吐字、音准、协调一致、保护嗓音。 4、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？
学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以音乐为价值取向的学前儿童音乐教育观和以教育为价值取向的学前儿童音乐教育观。以音乐为价值取向的学前儿童音乐教育观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。以教育本位的学前儿童音乐教育，是通过音乐教育，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性及创造性的发展。对于学前儿童音乐教育而言，应以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅，两者互为补充。 四、设计题（25分） 略
《学前儿童音乐教育》模拟试卷D
考试形式：闭卷 考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名： 学号： 成绩：
注：第一部分做在试卷上，其余答案统一做在答题纸上。
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一、 填空题：（每空1分，共36分）
1、关于音乐起源的较具代表性的理论有 、_ 、__________ 和 。
2、幼儿音乐教育具有 、 、和 的特点。 3、音乐欣赏活动的材料是指 和 。 4、“多通道参与” 主要有________________、 ___________________和________________三种参与形式。
5、达尔克罗兹音乐教育体系及教学实践的基本内容分为___________、____________、____________。 6、以歌唱教学为主要教学内容是由匈牙利著名音乐教育家 提出的教学方法。
7、学前儿童音乐教育的评价方法有 、 、 、 和 、综合等级评定法。
8、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有 _______、 _______、_________和________。
9、幼儿园音乐教育活动设计要遵循以下原则： ___ 、 、_______________和_______________。 10、幼儿园音乐游戏的基本类型包括____________、 _________和 ___________。 11、世界流行的儿童音乐教育流派主要有：________________、 _____________、 ______________、_______________和 __________________。 二、概念题：（每题5分，共15分） 1、专门的音乐教育活动
2、总谱法
3、系列层次活动:
三、简答题：（每题6分，共24分）
1、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？ 2、如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系？ 3、如何理解“整体感知”活动模式的含义？ 4、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系？
四、设计题（25分）
以歌曲《苹果》为例，运用总谱法中的一种（图形总谱、动作总谱或语音总谱）来设计一份配器方案，请具体说明配器建议以及活动的大致流程。 苹 果（中班） 1=C 4/4
5 5 3 6 ∣ 5 5 3 - ∣1 3 5 3 ∣2 2 1 - ∣ 树 上 许 多 红 苹 果， 一 个 一 个 摘 下 来。 5 5 3 6 ∣ 5 5 3 - ∣1 3 5 3 ∣2 2 1 - ‖ 我 们 喜 欢 吃 苹 果， 身 体 健 康 多 快 活。
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