发布时间 : 星期五 文章新人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计优秀更新完毕开始阅读723429b7f021dd36a32d7375a417866fb84ac048
新人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计优秀 第一课时 单一标准 教学目标
1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 教学重难点 重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。 教学过程
一、创设情景 探究新知 1、感知分类 出示例1
师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球） 师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?
揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1） 2、巩固发展 体验分类
师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。（1）按形状分类
师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？ 讨论汇报。 板演分法。
（2）按其他标准分类
师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。 讨论汇报。 板演分法。
二、巩固提升 发散创新
1、练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 三、课堂小结
师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。 四、作业
对自己房间的物品进行分类整理。 板书设计
分类与整理（1）
分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个） 按颜色分：红色（ ） 黄色（ ） 绿色（ ）
学内容：
教材第28页例2. 教学目标：
1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。 2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：
1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。 2、能绘制简单的统计图和统计表。 教具、学具准备：
小黑板、彩笔、统计图统计表。 教学过程：
一、创设情境，生成问题。 1、谈话导入
上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？ 分类与整理。
对，大家学得非常认真，咱们继续学习这一部分的内容。（板书：分类与整理（二）） 齐读课题。
2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？ 想。
好，咱们就共同来探究吧。
（设计意图：导入课题，明确学习内容，激发学生的探究欲望。）
二、探索交流，解决问题。
四个家庭报名参加了中央电视台少儿频道的智慧树节目，（出示情境图），谁发现了数学信息？ 生自由说
现在这四个家庭要分成两组做游戏，你觉得应该怎样来分？ 小组合作交流
学生可能会出现以下几种情况； 1、按大人和孩子分 2、按男女分
3、两个家庭一组，另外两个家庭一组 4、........
师：可以把你们的分类结果整理成一个简单的表格吗？ （学生制作表格比较困难，建议教师提前准备学习用表） 好了，孩子们，交流完了吗？把你们的成果分享给大家吧！ 师通过学生不同的分类标准进行呈现。
从你们的分类中，你们都能发现什么数学问题？你能解决吗? 三、巩固应用、内化提高。
1、28页做一做。
请同学们把我们班的同学分成两类，你是怎么分的呢？
2、打开课本，翻到29页页，根据统计的数据，独立完成第二题以及后面的作业题目，师巡视，指导。班内交流，订正。
（设计意图：巩固应用这个环节，让学生把学到的知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步了解统计图的意义，加深对统计图的了解。）
四、回顾整理，反思提升:
今天我们学到了什么？你都会用哪种方法整理和收集数据？有什么收获呢？