发布时间 : 星期六 文章部编版四年级语文下册文学常识更新完毕开始阅读7216007f2d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2f5
部编版四年级语文下册文学常识
1.《繁星》的作者是儿童文学作家__ __，原名 ，著有诗集《繁星》《 》，诗集的主题是 。文中有两个“风雨”，第一个“风雨”是指 ，第二个“风雨”是指 。
2.老舍，原名 ，字 。他被誉为“ ”，是杰出的 。他的代表作有长篇小说 ，话剧 等。 3.《记金华的双龙洞》是按 的顺序写的。这篇课文是著名作家 先生写的，上个学期我们还学过他的作品 。
4.《海的女儿》的作者是 （国家） ，我们知道他写的童话故事还有 和 等。
5.《清平乐·村居》的作者是 ，词牌名是 。这首词中描写美丽景色的句子是“ ， 。”
6.《海上日出》是按照 的顺序来写的，文章结尾用反问句“ ” 做总结，表达了作者对这一奇观的 之 情。
(2)在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿____ _，中儿 _ ，小儿 ，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。
(3) 《墨梅》一诗中的名句是“ ， ”。王昌龄用诗句“ ， ”来表达自己 。 7.诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥， ________ ”；可以赞叹诗人高洁的志向，“ 洛阳亲友如相问，________ ”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖，___________ ”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。 ， ”。
8.人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的: “天行健， ”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习: “ ，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_
，诗给 ”。 9.童话充满着 的想象，本学期我们学过的童话有:__ 国作家_ 的《海的女儿》， 国作家王尔德的《__ __》，中国作家 的《_ _》
10.通过本学期的学习，我们了解了许多人物:有 的黄继光， 的雨来, 的男子汉， 的哈尔威船长。 11.我们常把老老实实、勤勤恳恳工作的人叫作“ ”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“ ”，我知道这样的词语还有 、 。
12.《芙蓉楼送辛渐》这首诗是唐代诗人 写的，诗中“ ， ”两句在写景，“ ， ”在表达诗人送别时的嘱托。
13.《铁杵成针》是一篇 ，记叙了唐代著名诗人 少时求学的一个传说故事。我还知道与刻苦求学有关的成语有： 、 、 、 。
14.《纳米技术就在我们身边》这篇课文让我们知道 技术可以用于 、 、 等方面。
15.《琥珀》是一篇 ，琥珀就是一种 。这篇课文以 的形式介绍了 ，使本来较为枯燥、深奥的科学知识变得生动有趣。
16.《猫》和《母鸡》的作者都是 ，他的原名是 ，字 ，他的代表作有 、 等。仔细阅读两篇课文，作者都在表达 对小动物的 之情。《猫》主要通过写 这些方面来表达感情；《母鸡》一课中，对母鸡的态度开始是 ，最后是 。
17.《海上日出》是我国著名作家 写的，这篇课文作者按照 顺序 写了 、 、 的美丽景观。
18.《小英雄雨来（节选）》这篇课文主要从雨来 、 、 、 、 、 六个小故事展开讲述，学习课文我们认识了一个 、 的雨来。 19.《芦花鞋》是 的小说 里的故事，《芦花鞋》这则故事的
主人公是 ，学习课文我们知道他是个 、 的男孩。课文可以分为 、 、 、 这四个部分。
20.《“诺曼底号”遇难记》的作者是 国作家 雨果，学习这篇课文，我们认识了一位英雄人物 ，歌颂了他 、 、 的高尚品质。
21.《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇 ，文中的主人公 想得到一个宝葫芦是因为 。课文 也是童话。
22、《乡下人家》作者陈醉云。课文按照顺序主要写了 生活场景图，分是: ； ； ； ； ； 。展现了乡下人家 、 、 的农村生活，赞美了乡下人家 、 、 的美好品质。
23、《天窗》作者是 ，作家、社会活动家，原名 ，字 。主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的 和 。表达了孩子们对 。 24、《三月桃花水》作者是 。文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了 。作者把三月桃花水比作 、 ,抒发了作者 热爱。
25、《纳米技术就在我们身边》作者是_ 。本文通过 和 的说明方法向我们介绍了纳米技术的 和纳米技术的 ，让我们感受到了 的神奇,唤起人们 的兴趣。
26、《千年梦圆在今朝》主要叙述了中华民族几千年来为实现 、 空的美好梦想所进行的不断的 及取得的成就，赞扬了中国航天工作人员 、 、 、 、 的科学精神。
27、《白桦》作者是 田园派诗人 。诗歌以“ ”为描写对象，从不同角度描写白桦之美。 、 、 ，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种 、 之美。表达了诗人对白桦的 之 情。
28、《在天晴了的时候》作者是 ，原名戴梦欧。作者运用 、
的修辞手法描绘了天晴时在小径看到的景物: 、 、 、 ，为我们绘出了一幅幅_雨后放晴的乡村画卷。表达了诗人 。
29、《猫》作者是 ，原名 ，字 。作者通过 写出了猫的 和满月时 、 。猫的性格古怪体现在 、 ；高兴时 ，不高兴时 。表达了作者对猫的 。
30、 《母鸡》作者是 ，文章以作者的 为线索，以 的结构描写了作者的态度从“ ”到“ ”的变化。前半部分写了母鸡的 、 和拼命炫耀;后半部分写了母鸡的 、 、 ，塑造了一位“ ”的形象。表达了作者对 的赞扬。
31、《白鹅》作者 ，课文以 的结构，开头总写“ ”，后面分写叫声“ ”、步态“ ”、吃相“ ”，表达了作者对鹅的 之情。
32、 《记金华的双龙洞》作者是 ，原名 。这篇课文按 的先后顺序，记述作者游览金华双龙洞的经过及看到的景象，表达了作者对 的热爱之情，激发学生 的热爱。 33、 《小英雄雨来》作者是 原名鲍化普。课文讲述了 时期，晋察冀边区的少年 ，为了掩护交通员 ， 和敌人作斗争，最后凭借自己高超的 巧妙逃生的故事。歌颂了少年雨来 、 的斗争精神。
34、 《墨梅》作者是 诗人 作者采用 的手法，通过赞美墨梅_ 只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己_ 不愿媚俗的品格。
35、 《囊萤夜读》选自 。本文记叙了 用白色的 装着 照明读书的故事。表现了他 的精神，告诉我们不管环境多么艰苦,只要 ，日后必有成就。
36、 《铁杵成针》选自宋代祝穆的 。本文记叙了唐代诗人 小时候从一个老妇人用 磨成针的故事大受启发，从此 的故事， 揭示了做事只要 ，肯 ，才能获得成功的道理。