发布时间 : 星期日 文章2012年广西省梧州市中考物理试卷更新完毕开始阅读71dc16c3ba1aa8114431d9dd
解答： 解：因为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以通电螺线管的B端是N极，A端是S极． 根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向通电螺线管的N极，所以电流从螺线管的右端进，从螺线管的左端出，所以电源的C端是电源正极，D端是电源的负极． 故答案为：负． 点评： 知道通电螺线管周围的小磁针的磁极、通电螺线管的磁极、通电螺线管的电流方向中的任意两者，都能根据磁极间的作用或安培定值都能判断第三者． 18．（2分）（2012?梧州）如图所示，甲乙两个均匀圆柱体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，己知r甲=2r乙，h甲=2r甲，h乙=r乙，则甲乙的密度之比ρ甲：ρ乙= 1：4 ，若在两个圆柱体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则甲乙对地面压力的变化量之比△F甲：△F乙= 1：1 ．
考点： 压强；压强大小比较。 专题： 比例法；压强、液体的压强。 分析： （1）因为甲乙对地面的压强相等，根据p====ρgh列出压强等式，求出甲乙密度之比． （2）根据△F=△G=ρgS△h 求出压力变化量之比． 解答： 解：（1）因为，p====ρgh， 因为p甲=p乙， 所以ρ甲gh甲=ρ乙gh乙， 己知h甲=2r甲，h乙=r乙， 所以，ρ甲?2r甲=ρ乙?r乙， 己知r甲=2r乙， ρ甲：ρ乙=1：4． （2）因为△F=△G=ρgS△h， 设甲乙从上面都截去h， 所以，=， 因为，S甲=π，S乙=π，
所以，=， 因为，ρ甲：ρ乙=1：4，r甲=2r乙， 所以，=． 故答案为：1：4；1：1． 点评： 对于求比问题，先找到求比物理量的合适公式，然后进行求比，把相同的物理量消掉，把相同物理量的关系代入，即可求出． 三、作图题（本大题共2小题，每小题2分，共4分．） 19．（2分）（2012?梧州）如图所示，画出作用在铡刀手柄上的力F的力臂L．
考点： 力臂的画法。 专题： 简单机械。 分析： 已知支点，延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线段． 解答： 解：延长动力作用线，过支点O作动力作用线的垂线段（即动力臂L）．如图所示： 点评： 本题考查了力臂的画法．作力臂时，关键是要画出支点到力的作用线的垂线段． 20．（2分）（2012?梧州）请把图中的家庭电路连接完整．
考点： 家庭电路的连接。 专题： 电与热、生活用电。 分析： 火线首先进入开关，最后进入灯泡；零线直接进入灯泡．当断开开关时能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故，这样开关既能控制灯泡，又能保证使用的安全性． 解答： 解：灯泡的接法：火线首先接开关，再接灯泡；零线直接接灯泡．如图所示：
点评： 掌握家庭电路中两孔插座、三孔插座、开关、灯泡的接法．连接家庭电路既要保证用电器的正常工作，又要保证使用的安全性． 四、实验探究题（本大题共3小题，第21小题4分、22小题6分、23小题8分，共18分．）图1040℃30甲乙丙 21．（4分）（2012?梧州）为比较两个容积相同品牌不同的甲乙保温瓶的保温效果，小明同学进行了如下实验：将70℃的温水分别装入两个保温瓶中，这两个保温瓶所在的环境相同，实验装置剖面图如图甲乙所示．实验时他每隔一定时间记录一次两支温度计的示数，如下表所示． 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 时间/h 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 甲/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46 乙/℃ （1）在某时刻温度计的示数如图丙所示，则此时水的温度是 36 ℃； （2）实验时甲乙两瓶中水的质量应该 相等 ；
（3）分析实验数据，小明发现 乙 保温瓶的保温效果更好．
考点： 控制变量法与探究性实验方案。 专题： 控制变量法；探究型实验综合题。 分析： （1）温度计读数时要看清量程和分度值，然后根据液柱指示的刻度进行读数． （2）影响保温瓶的保温效果的因素有多个，在探究与其中一个因素关系时需要利用控制变量法进行分析解答． （3）相同质量和温度的水，在相同时间内温度降低的慢的保温效果好． 解答： 解：（1）图示温度计的分度值是1℃，由液柱的位置可知温度计的示数是36℃． （2）探究保温瓶的保温效果，应控制两瓶中水的质量相等． （3）由记录的数据可以看出，在水的质量和初温以及所处的环境相同的情况下，乙保温瓶内水的温度降低的慢，因此乙保温瓶的保温效果好． 故答案为：（1）36；（2）相等；（3）乙． 点评： 控制变量法为物理探究实验的常用方法，要注意控制变量的使用方法，并能通过表格进行数据的分析运算． 22．（6分）（2012?梧州）小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图甲所示的装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，观察小车移动的
距离，从而得出阻力和运动的关
系．
（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不必解释错误的原因） 用不同的力推小车 ．
（2）小明用正确方法做了三次实验，小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出结论是：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越 小 ，小车运动的距离越 远 ．
（3）实验结束后，小明和小华进行了交流，为什么在实验中不可能观察到小车在水平面上做匀速直线运动的情形呢？是因为 小车受到阻力作用，受力不平衡 ． 考点： 阻力对物体运动影响的探究实验。 专题： 控制变量法；探究型实验综合题。 分析： （1）探究“阻力对物体运动影响”的实验时，要控制小车到达水平面时速度相等，据此分度答题． （2）观察图乙、丙、丁，注意水平面的粗糙程度与小车滑行的距离间的关系，得出结论． （3）匀速直线运动是平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用，从受力的角度分析原因． [来源学_科_网Z_X_X_K]解答： 解：（1）探究“阻力对物体运动影响”的实验时，要控制小车到达水平面时速度相等，用不同的力推小车，使其沿斜面向下运动，小车到达水平面时速度不同，因此该操作是错误的； （2）棉布比毛巾光滑，小车在棉布上受的阻力比在毛巾上受的阻力小，木板比棉布光滑，小车在，木板上受的阻力比在棉布上受的阻力小，由图乙、丙、丁可知，小车以相同的速度在木板上滑行最远，在毛巾上滑行距离最近，由此可知，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远； （3）由于小车在水平面上总是受到阻力作用，小车受力不平衡，处于非平衡状态，不能做匀速直线运动； 故答案为：（1）用不同的力推小车；（2）小；远；（3）小车受到阻力作用，受力不平衡． 点评： 本实验应用了控制变量法与比较法，掌握该方法的应用是正确解题的关键． 23．（8分）（2012?梧州）小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．
（1）连接电路时，应将开关 断开 ．
（2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是 滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处 ．
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是 开关断路 ．