发布时间 : 星期一 文章磨砺坚强意志的说课更新完毕开始阅读70d1ba63fc4ffe473268ab33
磨练意志说案
姓名：刘胜青 班级：2012级思政1 学号：201220010127 一、教学理念
依据新课程标准理念，坚持以学生发展为本的教育思想，即注重全体学生全面发展与个性差异相统一。用新的课程观、教材观、知识观和教学观，对学生进行磨砺坚强意志的教育，帮助学生了解坚强意志，使他们正确看待生活中的种种困难和挫折，从而更好地生活。
创造性地使用教材，从“教教材”转变为“用教材教”。适当补充知识，根据学生的实际合理调整教学内容。在教学过程中注重在学生原有的知识基础上，更明确地引导学生自主思考和探究，从而突破重难点，并在生活实践中加深理解，培养学科思维和学习方法 二 、教学任务
依据课程标准以及初一学生的实际情况，我把教学任务分为三个部分。 第一、通过学习学生能够掌握坚强意志的特点、表现、和意义； 第二、理解和运用如何磨砺坚强意志；
第三、通过学习，学生学会在日常生活中磨砺坚强意志以积极的态度面对生活。 三、教学目标
1、情感态度价值观目标
学生能对坚强意志有深刻的体会，并将其内化 2、能力目标
学生能掌握磨砺坚强意志的方法，并学会在日常生活中磨砺坚强意志。 3、知识目标
识记 ：坚强意志的特点、表现、意义。 理解和运用 ：如何磨砺坚强意志。 了解 ： 意志的含义、分类。 四、学情分析
（1）知识起点：在上一课中，学生学习了挫折等内容，这些为本课教学的开展奠定了理论基础。
（2）学生身心特点：初中生进入青春发育期后其生理发育十分迅速，但心理水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。但由于还不是很成熟，他们往往在认为自己已经长大了的同时面对生活的另一面而手忙搅乱。
五、教材分析 1. 教材地位
中学思想品德七年级粤版教材是一部成功体现新课程理念全面推进素质教育的典范之作。它十分注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，提升了教师对新课标的认识与感悟，促进了学生主体意识的觉醒，培养了学生的创新精神和实践能力，让我们感受到强烈的时代气息。它将视角广泛地投向家庭和社会关注学生的道德素养和自我长的需求，引领学生联系生活实际，感悟人生哲理。 2、教材内容
据七年级学生的认知特点，重新整合教学内容，首先从意志的含义、分类入手从而引出坚强意志对其进一步的探究学习，最后理解和运用磨砺坚强意志的方法。 六、教学重难点
教学重点
坚强意志的特点（品质）、表现、意义
【依据】：现在的初一年级的小大孩随着年龄的增加，主观能动性不断的提高，你如果要让他真正心服口服地去做一件事并不是一件简单的事，例如磨砺坚强意志，倘若你只是告诉他磨砺坚强意志该怎么怎么做，恐怕他难以信服。然而，倘若你例举五种坚强意志的品质，三种坚强意志的表现，四种坚强意志的重要作用，他就会自然而然的被熏陶，从而达到教学的真正效果。 教学难点
如何磨砺坚强意志
【依据】虽然这部分的知识在书上只是简简单单的四条，可是磨砺坚强意志是长期的事，是一生的事学会真正的去磨砺坚强意志对一个初一，十三岁的小大孩只是跨出了万里长征的第一步。 七、教法学法及课时 1、教法
情景导入发 小组讨论法 讲授法 2、学法
自主探究，合作共进；
坚持从生活中出发，又要回归生活。
3、课时 2 课型 综合课 八、教学过程
? 活动导入：
首先展示最近地震（8、03鲁甸地震）中体现坚强意志的照片，引出今天的主题
【设计意图】：引导和教育学生从小要学会关心时政特别是我们身边发生的事情，不能只是为了读书而读书。
接着，自测：看看你的意志是否坚强
试题部分：试题共26道。每道试题你可按下列情况作出判断。 A)很符合自己的情况； B)比较符合自己的情况； C)介于符合与不符合之间； D)不大符合自己的情况； E)很不符合自己的情况。
1．我很喜爱长跑、远足、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。 2．我给自己订的计划，常常因为主观原因不能如期完成。 3．如没有特殊原因，我每天都按时起床，从不睡懒觉。 4．我的作息没有什么规律性，经常随自己的情绪和兴致而变化。 5．我信奉“凡事不干则已，干则必成”的格言，并身体力行。