发布时间 : 星期四 文章部编小学语文三年级下册第三组单元整体教学设计更新完毕开始阅读70cd0f36f605cc1755270722192e453610665bb4
部编小学语文三年级下册第三组单元整体教学设计
内容简介
本组围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题展开。包括《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》三篇精读课文，《想别人没想到的》一篇略读课文和一个语文园地。
本组课文形式多样，有寓言故事，成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。但他们有一个共同的特点，都是用事情说明一个道理。
《寓言两则》包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。《惊弓之鸟》这个成语故事是一篇很有说服力的推理文章。按照先果后因的顺序展开叙述是课文的一大特点。《画杨桃》这篇课文语言朴素，真实感人。运用对比手法，从一件事的叙述中引出一个深刻的道理是本文最大的特点。
总体构想
整个单元的教学分为三个部分：
第一部分：教科书教学
模块一 预习·理解
模块二 领悟·表达
第二部分：读整本书教学──《科学家的故事》
第三部分：语文实践活动──《成语故事会》
第一部分 教科书教学
学习目标
1．认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
2．通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。 3．懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4．积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
5．能够运用积累的词语和思想方法进行习作，培养习作兴趣。
6．通过本组学习深入领悟看待问题的不同方法，并结合实际在生活中得到启示。
模块一 预习·理解
教学流程：
一、单元导入
1．同学们喜欢听故事吗？为什么？
2．指名读、全班齐读单元导语。
3．明确并揭示单元主题。学生读本单元的四篇课文，了解各篇文章的大体内容。在以前的学习中，也有关于思考问题的单元，你还记得那些故事带给我们的启示吗？
二、自读课文、合作识字
1．自由读文，标出自然段，并标记不认识的生字，通过查字典或借助工具书解决。
2．合作交流。点拨较难记忆的生字。
3．指导书写。将生字按结构分类，指导间架结构的安排，强调易错字的笔画及书写。
4．给生字找形近字，并组词。
5．识记词语
轮读正音，同桌互读互查，用自己的方式识记。
听写检查。
三、读通课文，了解内容
每篇课文讲了什么内容，在小组内讲给大家听，并说说你从中懂得了什么？听的同学可以补充。
【设计说明：该板块对课文内容进行了有效的整合，即按照一个大问题来了解整单元课文的大体内容，把握文章的中心句，使学生在整体上感受单元主题。】
四、填写预习汇报单
组内合作交流完成，四人一组，组长记录。
板块五、交流梳理汇报单。
附：预习汇报单
小组预习汇报单
课题 初读课文，我解决不认识的字词，争取把课文读正确 再读课文，我有不理解的词 仔细读文，我试着解决一下，通过努力我理解了一些 我们组的问题汇总 这些词句为文章增色不少，我们要学习这样的方法用在自己的作文上 文章表达的情感 每篇文章中我收获了一点写作方法 【设计说明：通过预习单来解决字词及理解文章中的问题，给学生自主质疑提供平台，便于集中、高效释难解疑，打开思维学习的大门，激发探究学习的动力】
模块二 领悟·表达
一、谈话导入
1．出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。 2．联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。
二、理清文章脉络
课文先写了什么，中间部分讲述了什么，后面写了什么。