发布时间 : 星期六 文章一年级传统文化更新完毕开始阅读70c4a31dff00bed5b9f31d23
课题 《题画》 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学目标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点 教学难点 学习理解“ 牧童何处去，牛背一鸥眠。” 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读 导 学 过 程 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》,作者是清代诗人袁枚。 二、学习诗句，理解诗意 1、出示古诗： 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会 二次备课 21
1、出示古诗《画鸭》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写图画的古诗。 板 书 设 计 教学反思
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课题 《池上》 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学目标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点 教学难点 学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。” 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 导 学 过 程 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗。 二、学习诗句，理解诗意 1、出示古诗： 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 二次备课 23
⑸ 反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会 1、出示古诗《江南》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写莲叶的古诗。 板 书 设 计 教学反思
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