发布时间 : 星期一 文章2012年##中学学校教学评估报告书更新完毕开始阅读6f7670b065ce050876321313
1.管理能力 在管理能力方面：校长和班子成员对教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真学习，深入研究。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。 学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。学校领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，学校班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。 2. 管理目标 学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育，能开全开齐课程，充分发挥年级、学科教研组织的作用，选拔了学科教研组长，年级备课组长，组织好本学科、本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、命题、考试阅卷、试卷分析等一系列活动，使教师专业水平不断提高，教学质量也稳中有升。校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高，今年中考成绩优秀，各学科成绩优秀率、合格率较上年有大幅提高。 3. 管理机制 学校教学管理机构健全，大胆创新，我校根据学校实际，实施民主化、自主化管理，形成管理的立体化、网络化。学校领导的业绩考核，与所负责的年级和所包的学科挂钩，改变干多干少一个样，干好干坏一个样的现象，从而充分调动班子成员的积极性。教师队伍管理采取班主任竞争上岗制，教师通过“优化组合、竞争升级、双向 5
选择、”的管理模式。从而真正做到人尽其才、才尽其用，形成了“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，以实力定岗位，树立了正气，鼓励了先进；独立体的不断更新和重组保证了学校范围内经验的交流传播和成员之间的优势互补，增进了彼此友谊，和谐了同事关系，避免了小团体的形成，同时保证了学校范围内教师的均衡发展。 4. 教务管理 完善了教学管理制度，改革了课堂教学模式，提高了课堂教学效果。认真进行了教学常规管理工作的落实。专业教室有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、多媒体教室利用率高，学生实验报告齐全，实验开出率达到了百分之百。 学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。 5. 学生管理 我校确立学生管理的最终目标是“自我管理，自主发展，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校通过实施“十星级班级评选”规范了学生的行为，评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。“十星级”评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。此措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。 在班级管理上政教处经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，举办法制教育讲座经常举办心理健康讲座，并开设了法制课、国防课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，体育活动小组、每天都定点定时进行训练，每年都要举办秋季运动会，队列体操表演，及多种体育单项比赛。在县举办的运动会上 6
我校取得了较好成绩。学校充分利用早操、课间操、课外活动时间，分年级开展体育活动，保证学生每天1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、演讲比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。 （二）课程管理 1. 学校严格按照课改要求进行课程管理，开设三级课程，并有教学计划和具体实施方案。 2. 在课程实施方面：能按要求开齐、开足课程，有标准的学校、年级、班级课程表，国家课程由专任教师。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程。做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。开设《心理健康课》地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。 3. 课程评价 学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。 （三）教学条件 1. 教师队伍 所有教师学历全部达到标准，教师岗位设置合理，能满足课改需要，没有不合格的教师。教师的学科专业结构、年龄结构、职称结构合理。 2. 经费保障 我们学校最大限度地为教师教学提供方便，教学经费占学校全年支出的5%以上，教师各类用书、资料齐全，我校鼓励教师外出学习、培训，一年来，我校派教师到外校学习、考察十余次。建立了电子备课室，同时投资17000元购置了百木林软件。 7
3. 教学设施 在教学设施方面：加大投资力度，自2008年至今投资135万元完成理化生仪器、实验室，图书、阅览室，电子备课室，劳技教室，体育器械室，多媒体教室等二十室建设，又购置了大量图书（现有图书21880册）和体育器械，基本满足了教学、活动、师办公的需要。功能教室齐全，能够充分合理的利用体育活动场地宽阔。 4. 教学资料 学校能为教师购买必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料及多媒体课件、光盘等。 （四）校本研修 1. 研修规划 学校以“在校本教研中集体备课方式的研究”为科研课题展开教学实验，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。 “如何培养学生的学习习惯”是学校的研究课题，也已取得一定成果。在新授课上，多给学生时间去收集资料、整理资料、分析资料，使他们在动手与实践中学到知识提倡“做中学”，参与知识的生成过程、发展过程，培养主动获取知识的能力。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。这样学生在探索中不断发现，在交流中不断碰撞，体验到成功的喜悦，学生的学习习惯有了很大的提升。 2. 组织建设 有切实可行的校本教研制度，成立了以校长为组长的领导小组，有学科教研组和年级备课组，实行校领导分包教研组制度，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过建设学习型组织和组织教师学科教研、跨学科观摩等活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。我们积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教 8