发布时间 : 星期日 文章新路径英语四年级下册教案（2013年12月第1版）更新完毕开始阅读6f26a7ee76a20029bd642de6
Lesson 2 There Is a Goldfish
教育、教学目标
1、能够认读并理解、会写本课单词，能运用方位短语next to。 2、通过学习小诗巩固所学句型，能感知小诗节奏并仿编。
3、通过对话的学习，让学生理解句型“There is?”的用法，并能将其用于日常交往。 教学重点、难点
1、本课单词goldfish,parrot,及gold和next画线部分的正确发音。
2、初步学会使用表存在的句型“There is?”和方位表达法“next to” 3、小诗的仿编。 课时 1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学“There is?” 三、Magic box单词教学 1、教学新单词。
2、单词的练习和巩固。
四、Let’s chant：The Goat Is Old小诗教学
1、将tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等图片卡贴在黑板上，请学生将单词读一遍。 2、学生听音，选择听见的单词。 3、再听，俺听到的顺序标注单词。 4、再听，将动物类单词与描述词搭配。 5、操练，表演并仿编。 五、Listen,circle and say 六、Let's talk对话教学 1、提出问题。
2、听录音回答问题。 3、学习和操练对话。
七、完成《课堂活动评价手册》
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Lesson 3 There Are many animals
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课单词crocodile,hippo,between及in front of,同时在游戏中增强学生的瞬间记忆能力。 2、学习对话，能够正确使用“There are?”句型以及“between ?and ?”“in front of?”等方位词。 3、巩固自然拼读法，训练学生听音写单词的能力。 4、通过模仿练习培养学生的创新能力。 教学重点、难点
1、本课单词的正确读音及应用。 2、“There is?” “There are?”存在句应用于单数、复数名词的差异，“next to?” “between ?and ?”以及“in front of?”等方位词的区别。 3、熟练地听音写单词。 课时 1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Structure句型教学“There are?” 三、单词对话教学
1、教学hippo 和与之相关的对话内容。 2、教学in front of 和与之相关的对话内容。 3、对话套用练习。 4、教学单词crocodile
5、通过对话教学单词between 6、对话套用练习。
四、Look,listen and write 五、Listen，read and write
六、完成《课堂活动评价手册》
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Lesson 4 welcome to the Dog Show
教育、教学目标
1、能掌握加、减法的表达形式，能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。
2、通过教学Let's talk，使学生能正确地使用“Meet?”介绍他人，并在适当的场合熟练运用“Welcome?”及其礼貌用语。
3、培养学生的数学思维能力。 教学重点、难点
1、单词ask,answer的发音和认读，要求根据自然拼读法能写出单词ask和plus。 2、能借助语音、语调表达情感。
3、较熟练地使用英语进行加、加法的计算。
4、能综合使用所学知识：表示欢迎的用语，加、减法的英语表达法，鼓励用语，道别用语。 课时 1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习 二、Let's play 游戏。 三、Magic box单词教学 1、教学单词minus和plus。 1）复习minus和plus。 2）引出单词ask和plus。
2、在复习的工程中，使用更多的鼓励用语。 3、教学“Good for you。” 四、Let's talk对话教学
1、通过图画猜测图画大意。
2、将听前活动写在黑板上，然后听音。 3、检测学生完成的情况，并作适当讲解。 4、学生再听，练习，表演。 五、Listen,circle and say
六、完成《课堂活动评价手册》
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Lesson 5 Good News
教育、教学目标
1、能听懂、会说本课单词，能认读、会写news。
2、通过学习，学生应了解表示“好消息”的英文表达方式“Good news”能熟练地运用“What's it?”询问某种东西是什么，并学会用but表示转折的意思。
3、通过本课的学习，教师要了解学生的心理，引导学生用良好的心态对待考试。 4、通过自然拼读法，培养学生初步拼读单词和听音写单词的能力。 教学重点、难点
1、本课单词news和,today,tomorrow,yesterday的发音。
2、熟练掌握询问某种东西为何物的英文表达式“What's it?”学会用but表示转折。 3、含有本课字母组合的单词的拼读。 课时 1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学新单词。
2、功过游戏巩固新单词。
三、Structure句型教学 “What's it?”“It's a/an?” 四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学 四、Let’s learn thesounds自然拼读法教学 1、教学字母组合-og。
2、教学字母组合-op及相关的单词。 3、-ot,ox 的教学方法相同。
4、组织学生课堂活动练习，掌握所学语音及单词。五、Read and match 六、Let's talk对话教学
1、借助试卷、对话插图等教具呈现对话。 2、回答问题。 3、师生互动操练。 4、生生互动操练。 5、表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
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