发布时间 : 星期二 文章小汤钢琴入门教程 - 图文更新完毕开始阅读6ea4af575901020207409cd8
乐曲的反复弹奏就是：弹了第十二小节之后就接着第一结尾弹，弹到第一结尾后的那个反复记号就是告诉你要反复到开头再弹，而从开头再弹到十二小节的时候就要直接进入第二结尾了。注意第一结尾的力度是p而第二结尾的力度是f。
翻到课本第十一页《日出》，在这首乐曲中我们将学习三个新的音乐术语：
一、legato（连贯），这就是表示了乐曲虽然没有标上大连线，但还是要连贯、流畅地演奏，当然，分乐句的地方还是要断开的，第八小节和第九小节之间就是分乐句的地方，要断奏。
二、渐强（记号看课本），表示音量逐渐加大。注意是逐渐加大而不是立刻变大，如乐曲第七小节就必须是第一个音p，第二个音mp第三个音mf。
三、渐弱（记号看课本）表示音量逐渐减弱。同样不能立刻变小。
这首乐曲表现了日出的温馨的、渐渐明朗的意境，弹奏时速度不能快，要把这种情绪表现出来。
这一课要一周的时间练习，主要的难点就是正确掌握手腕跳音弹奏法。 钢琴入门教程（第十五课）
练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速的练习中才能更好地注意手型、避免错误。教育网－www.cpiano.com
翻到课本第十二页，按照原教程的安排，学习者是到这里才学习连奏的，许多教师也是采用这样的安排，在此之前的学习都是采用断奏的触键方法的。什么是连奏呢。其实连奏就是我们这钢琴入门教程里说的“抬指奏”。
大家应该发现在这个钢琴入门教程里从第二节开始就出现了“抬指奏”。为什么会这样呢。原教程是安排从第三册开始才学习“抬指奏（连奏）的”的。要求学生在第一、二册里都是用断奏的触键方法弹奏。
但我觉得让学生从一开始就学连奏更有好处：
一是连奏的触键方法是钢琴演奏中最常用的，也是最难学习的，最容易出毛病的，如果从第一册就学习，我们可以一个音一个音的学习，一开始就让学生慢慢地学会正确的连奏触键方法。如果是来到第三册才学习的话，很多学生会因为原来都是学习断奏的触键方法，一下子改过来要学习连奏的触键方法会感到很不适应，而且到了第三册的音乐已经比较复杂，学起来也比第一册的一个音一个音慢慢增加的学习困难。
二是在第一、册中如果都是采用断奏的触键弹奏，弹出的音乐会显得断续，缺乏流畅的旋律美。
33
所以我主张从一开始学生就要断奏和连奏同时学习。那么从这节课开始我们要学习系统的连奏法了。首先大家要清楚，以前我们说的抬指奏现在改称为连奏了。
请先看看课本里的文字说明。请大家注意：从这节课开始，以前我们关于什么时候用抬指奏、什么时候用断奏的规则就要作废了。新的规则：1、连线里的音除相同并用相同手指弹奏的音还是必须采用断奏法之外，其它的必须采用连奏法；2、没有连线的音必须采用断奏法。
注意在第一条规则中的相同的音所采用的断奏要让弹出来的音之间的间隔尽量地短，让两个音听起来有流畅的感觉。所以弹这些音的断奏就不能采用高高拿起的全臂断奏了，要采用前臂断奏法。只以前臂的上下动作弹奏的断奏，称为前臂断奏。
课本第十二页的练习中出现的是两音练线，请大家看课本的要求进行练习。主要就是第一个音是断奏法那样的手高高地。放松地那起来，而第二个音弹下时就是连奏的弹法，而第二个音弹后又要象断奏那样高高地再拿起来。
课本第十三页《气走黄鼠狼》，这首乐曲就是两音连线的练习了。首先请注意标有连线的地方的弹奏方法。其次请注意如第四小节的三个音虽然是不同的音，但必须采用断奏法弹奏了。这首乐曲比较容易出错的地方是有的学生弹奏时会忘记数休止符了，如第二小节的第一拍是左手的C（do），第二拍两手都是休止符，要数停一拍，第三拍是右手的C（do），而有的学生就会忘记数这第二拍的休止符。
最后一行的左手跨越和强音要注意，要突出表现这个音。
进入课本第十四页，首先请弹一下预备练习，这是很简单的两音连线练习，不过要求两手同时练习，右手高八度弹。
乐曲《布基伍基模式》同样是两音连线练习，比较难的是第三行和第四行的两手同时用不同的弹奏法弹奏，如第就小节右手的音用断奏而左手用连奏。千万不要把两手都弹成连奏或都是断奏。
最后的音乐术语：rit.是渐慢的意思，要求音乐来到这里要渐渐地慢下来。
课本第十五页的《知更鸟》，一样是两音连线练习，但就比前面的乐曲难了一些了。所以注意必须是前面的作业弹熟了才能进入这首的学习。
几个地方要注意：一、休止符不要忘记数。如第三小节的第二拍；二、第二小节的第一拍左手是跳音，右手是连奏，要注意区分。三、半拍和一拍的节奏要准确，有的学生如果对半拍的节奏掌握得不好，就很容易在半拍的节奏上不错。四、什么时候连奏什么时候断奏、什么时候跳奏要准确；五、cresc.是渐强，和<的意思是一样的。
来到课本的第十六和十七页，我们来学习什么是半音、什么是全音。首先记住：相邻的两个音的距离就是半音，接着我们做做十六页的练习，用二指弹奏乐谱上的每一个音。说到
34
相邻的音有的小孩子会认为c和d是相邻的，确实这两个键之间有一部分是相邻的，但我们这里却不能认为它相邻，因为它们之间还隔着一个＃c，所以刚才我们所练习的音就是按照相邻的关系弹出来的。
那么键盘上的白键有没有相邻的呢？有啊！看看e-f之间是不是没有黑键，再看看b-c之间是不是也没有黑键，所以它们是相邻的，它们的距离就是半音。
那么其它的两个白键的距离是多少呢？自己想一想：比如c-d，c到＃c是半音，而＃c到d也是半音，那么c到d就是半音加半音咯。而半音加半音就是全音，所以c-d的距离是全音啦。
好了，做以下十七页的练习，自己看看它们之间的距离谁是全音谁是半音？
看看课本第十八页《跳曳步舞》，这首乐曲是三音连线的练习，没什么难度，注意右手的指法和强弱的表现就行了。
翻到课本第十九页《影子舞》，又是一首三音连线的练习，出现了交叉手的练习，第二小节左手弹的时候右手要先垮在左手上面的空中做好弹第三小节的准备。而右手在弹第三小节的时候左手就要从下面抽出来并做好弹第四小节的准备了。最后两小节有一定的难度，可先分手练习后再合手弹奏，注意最后的几拍两手有不同的弹奏法。
mp、mf、渐强、渐弱的力度要表现出来。
这一课要一周的时间练习，主要的难点就是要适应新的连奏、断奏的规则掌握正确的弹奏手型，年龄小的学生可能对半音全音的理解慢一些，但要注意耐心讲解，乐理要靠一点一滴的积累，不要放弃乐理的教学。
钢琴入门教程（第十六课）
练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速的练习中才能更好地注意手型、避免错误。
翻到课本第二十页，我们来学习什么是大调音阶，先看看课本里的说明。首先我们要知道首调唱名法和固定调唱名法。
我们知道键盘上的每一个音都有一个音名和一个唱名。音名是固定的，键盘上的某一个琴键的音名是什么就永远是什么，在任何情况下都不会改变的；但是唱名就不一定了。
首先我们看看固定调唱名法，在固定调唱名法中音的唱名也是固定的，音名为C的音唱名就是（do），音名为D的音唱名就是（re）……也是永远固定的，在我们的钢琴学习中用的就是固定调唱名法。
35
这节课我们要学一种新的唱名法……首调唱名法。在首调唱名法中音的唱名是不固定的。C大调就是以C音为（do）、而G大调就是以G音为（do）；F大调就是以F音为（do）了，照此类推……
因为在音阶中，各音之间有这样的规律：mi和fa；si和do之间相差半音，其它的音之间相差全音。那么除了C大调之外，其它的大调就会出现有的音要弹在黑键上了。请你做一下这一页的作业。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上弹一下，用首调唱名法唱一唱，听听感觉如何。
因为在G大调音阶中的si（首调唱名法）要弹在升F的位置，所以G大调的调号就是在F位置的一个升记号；因为F大调音阶中的fa（首调唱名法）要弹在降B的位置，所以F大调的调号就是在B位置的一个降记号…………
一般在声乐的学习中或钢琴的即兴伴奏学习中要用到首调唱名法，但我们在现在的钢琴学习还是要用到固定调唱名法的，在这里介绍首调唱名法只是为了帮助大家了解大调的音阶关系。
请注意，对于年龄小的孩子大概让他们明白一下就可以了。等他们以后大一些再做详细的介绍，现在说太多他们也不会了解多少的。
接下来请翻到课本第二十一页，这里我们学习到了4/4拍子的新符号，看看课本就明白了。
首先请练习这一页的预备练习，预备练习可以让我们熟悉本页乐曲的手位。
接着学习乐曲《玩杂耍的人》，首先注意调号中的升记号；乐曲的力度记号请注意，要弹出f和mf的对比，f和mf相差不远，所以不必弹出太强烈的对比。第一、二小节是模仿玩杂耍的时候道具从空中落下的情景，所以要用断奏抬高手臂落下弹奏，符干向下的音标明了l.h.,意思是用左手弹奏。三、四小节要求连奏，注意右手弹到（re）的时候左手要提前拿起，右手要等左手弹下之后才放开音，这样才有连奏的效果。第十三小节的休止符不要忘记停顿，第十四小节第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。
翻到课本第二十二页，首先还是练习音阶练习，这是练习F大调音阶的基本手位。注意半拍和一拍的节奏要准确。练好了音阶练习后弹起乐曲《杂技演员》
会容易很多，练习之前请先想想，乐曲在练习时应该注意什么地方，请运用以前讲到的知识来练习，如力度记号、连线、跳音、调号等，我们应该自己养成这些练习习惯。
翻到课本第二十三页《我喜欢节奏》（有的版本为《我爱律动》），首先了解一下什么是切分音，看看课本的说明，按照拍子的强弱规律，本来四拍子应该是强、弱、次强、弱的，但是当切分音出现的时候，就变成了弱、强…、弱了。所以弹到切分音的时候，第二拍要强
36