发布时间 : 星期日 文章六年级信息技术下册人民教育出版社、内蒙古教育出版社2015年一月第一版教学设计更新完毕开始阅读6cfa19f0f46527d3240ce09e
3、情感态度与价值观
通过对“重复”命令的学习，体验“化繁为简”的程序设计思想，进一步提高学习Logo语言的兴趣。 四、教学重难点 1、教学重点
（1）熟练掌握repeat命令的使用。 （2）掌握绘制正多边形和圆的方法。 2、教学难点
理解正多边形边数与旋转角度的关系。 五、教学过程 教学环节 情景比赛 导入新课 教师活动 1、情景导入 教师：同学们，今天我们在课前先来一场热身赛怎么样？我们学过了Logo语言，让小海龟起步走，现在我们就来比一比，看谁的小海龟先跑完一个变长是100的正方形，你们准备好了吗？ 开始比赛（有好学的同学提前看过书比其他同学快多了。） 教师：同学们，看他快不快？那是他得到了小海龟的一个法宝！叫“repeat”，就是它帮助了这位同学，让他取得了胜利，今天这节课我们就来学习重复命令repeat！ 板书课题：10.重复命令效率高 1.讨论、感知 （1）课件出示：刚才同学们用的命令 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 较慢同学的命令 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 repeat 4[fd 100 rt 90]获胜同学的命令 教师：请仔细观察，这两位同学输入的命令之间有什么关系，哪些是一样的，哪些又是不一样的？ 学生活动 学生开始比赛，有的学生还不忘去观看其他同学的进度。 设计意图 激发学生学习新知识的兴趣，给课堂增添一点活力。 任务驱动 新课讲解 学生观察讨论两组不同的命令，总的得出哪一组更好，并尝试练习。 让学生自己得出结果，比教师教的效果要更好。 （2）学生观察分析后总结出重复命令的格式为： repeat 重复的次数[需要重复执行的命令] （3）教师讲解重复语句，“重复”这个单词就是repeat，并提示输入命令时要注意中括号是成对出现的。 （4）学生练习操作，用repeat命令画出正方形，初步感受“重复”命令的魅力。 2、实验、推导 （1）实验任务：教师给出一组正多边形图形，让学生选择其中一种图形用“重复”命令来画。 教师：下面是一组正多边形，它们的特点是各边等长，各内角相等。请选择一个正多边形，量一量每次旋转的角度，并用重复命令画出。 （2）学生尝试，并把命令记录在学习纸上。教师巡视观察，加以指导。 学生自己动手测量，并总结得出答案。 自主完成正五边形、正八边形的绘制 培养学生的自学能力，同时要求学生自己总结，可以促进学生发散性思维的培养。 3、揭示命令 教师请同学来说一说自己的想法，其他同学补充，共同总结出正三角形的命令。 正三角形：repeat 3[fd 60 rt 120] 学生尝试使用“重复”命令来完成正三角形。 质疑：如何计算多边形的转角度数？ 师生共同总结得出：每次转角度数=360°/边数 请同学上台来画出正五边形，用实践来证明这个公式。 完成后，学生练习完成正五边形、正八边形，教师巡视、指导。 拓展练习 1、 课件出示：在同一屏中依次绘制出边长为20的正十、十五、二十边形。 出示绘制完成的图画。 教师：请同学们观察分析一下，随着正多边形边数的增多，图形有什么变化？ 进一步引导学生思考，在画正多边形时，边数较多，边长应该短。 2、绘制圆 教师：通过上面的分析，我们可以用正多边形来替代圆。一般正三十六边形就可以近似看成一个圆。 提出任务：用正多边形绘制方法来绘制一个圆。 观察“十”字图形及绘制命令，试写出绘制其他图形的命令。 学生回答预见：越来越像一个圆。 自主绘制正三十六边形。 让学生自主选择边长和边数，可以进一步提高学生的分析能力。 学生尝试完成图形的绘制。 激发学生的挑战欲 自主创作 巩固练习 repeat 4[fd 50 bk 50 rt 360/4] 望。 回顾总结 完成评价 六、板书设计
5.重复命令效率高
重复命令格式：repeat 重复次数[需要重复的命令]
每次转角=360/边数
活动二 编写过程画图形
第6课 logo过程真简便
课堂小结：根据板书，引导学生对本节课的知识点进行小结。 根据板书，回顾和总结本节课所学的知识要点。