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如何培养和激发中学生学习英语的兴趣
作者：王成启
来源：《商情》2008年第42期
【关键词】中学生 英语 学习兴趣
一、建立良好和谐的师生关系
“亲其师，才能信其道。”教师的情感是影响学生学习众多因、素中最突出的因素。学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励，并愉快地接受教诲。因此，不管是在课内还是课外，我们都应无微不至地关怀每一位学生，经常积极地为他们做情感上的交流。教师亲切的教态、热情的鼓励、积极的引导，让学生感到学习英语是快乐、有趣的游戏，这样中学生求上进，好表现，希望得到教师的注意与表扬的心理需要，在英语课上得到了满足，他们对英语产生了浓厚的兴趣。 二、营造轻松愉快的学习氛围
心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。因此，教师要尽量为学生创造轻松、愉快的学习环境，这就要求教师要以饱满的热情投入到课堂教学中，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言谈要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。课前，可根据教学内容进行课前三分钟会话练习，或集体唱一首英文歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，可留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结课堂内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课始终要让学生学得轻松愉快，兴趣盎然。 三、创设真实的语言环境
语言是伴随着一定的情景被理解和接受的，其情景越真实，与现实联系越紧密，就越容易让人接受并加以运用。所以在英语课堂上，更要尽可能地给学生创造一个真实的语言环境，让学生融于其中，并乐于充当其中的角色，从而培养学生为交际而运用英语的能力。
如：在学习Go shopping、Make a telephonecall、see a doctor等内容时都可以与现实联系起来，编成短剧，让学生分角色来表演。同时，在教学中我们还可以用英语标题、墙报、手抄报贺卡或使用英语国家的风光图片等，呈现出一个有异国情调、有英语气氛的情景，常规课堂教学常用的教学手段如：Part work，Group work等，往往由于缺乏相应的环境来支持，学生没有了兴趣，最后只剩下少数同学还在积极参与，不能调动绝大多数学生的积极性，也取不到理想